【摘 要】
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<正>从事同一工作的时间长了,往往形成某种套路,如果不注意从外界吸收能量冲击这种套路,不从内部对这种套路进行理性反思和批判,就会束缚自我,重复自我,窒息自己的创造才能。
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<正>从事同一工作的时间长了,往往形成某种套路,如果不注意从外界吸收能量冲击这种套路,不从内部对这种套路进行理性反思和批判,就会束缚自我,重复自我,窒息自己的创造才能。只有敢于否定自我,才能战胜自我,超越自我,在焚烧旧框框的同时浴火重生,不断有新的发展。教师的日常教学行为总是在一定的教育观念指导下进行的。教育观念直接决定着教育工作者的教学行为、教学策略的选择及教学组织技术的采用,它像一只无形的手,控制、推动、调节着教师的教学行为。因此,无论是第三次全教会、江泽民同志关于教育问题的谈话,还是基础
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