论文部分内容阅读
教育是心灵与心灵的对话。随着课程改革的逐渐深入，进行“课堂动态生成教学”已成为教师的共识。教师该如何有效捕捉、筛选、利用这些生成资源？一、若能激发。切勿遏制曾经听一位老师执教《求平均数》这节课，下面截取的是其中的一个片段。小华家去年四个季度用电量情况如下表：
让灵动的生成演绎教学的精彩——小学数学课堂教学中的生成性教学
【摘 要】
：
教育是心灵与心灵的对话。随着课程改革的逐渐深入，进行“课堂动态生成教学”已成为教师的共识。教师该如何有效捕捉、筛选、利用这些生成资源？一、若能激发。切勿遏制曾经听一
【机 构】
：
江苏东海县白塔中心小学
【出 处】
：
小学教学研究
【发表日期】
：
2012年9期
其他文献
《语文课程标准》中对学生的“口语交际”提出明确要求，强调：在实践活动中增强学生的口头应用能力．能根据交际的需要．选用恰当的时机与场合．提出话题．敏捷应对，注意表达效果。可见，学
式子(1/2)a表示非负数a的算术平方根,它是一个非负数,而a是被开方数,它也是一个非负数,这就是二次根式的双重非负性.这种双重非负性在数学中占有极其重要的位置,所以在解题中
《新课标》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础．也是学生全面发展和终身发展的基础．”通过不断的实践和探索．我认为创新拓展教材资源．利用语文教材本身的魅力．能促进学生自主
本文首先对纸浆模制和蜂窝纸板的概念进行介绍,采用西门子PLC控制器对纸浆模制蜂窝纸板的生产线进行控制,利用PLC中的PID自整定的方式达到恒负压的控制、利用昆仑通态组态软
【目的】在小鼠鼻粘膜纤毛损伤的基础上建立细菌生物膜相关鼻窦炎小鼠模型。【方法】将126只昆明小鼠随机分成三个组即A组:麻黄碱组;B组:实验组;C组:对照组。A组和B组小鼠右
曾听有教师抱怨：“愿教十个好学生，不愿教一个学困生。”考试结束后，也有教师抱怨：“就是某学生拖了全班的后腿，影响了本班的成绩。”那么，究竟是哪些因素造成学生数学成绩较差？又如
大栗子铁矿的矿体多数由多条薄矿脉平行产出,把原来的矿体单独回采方式变为两条矿脉联合回采,剔除的夹石就地用于井下充填,解决了井下充填料。矿脉联合采准,降低了采准工程量