【摘 要】
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【教学内容】人教版数学四年级下册第59、60页。【教学过程】一、揭示课题(课件:出示生活中的图片,如:风筝、自行车车架、红领巾、金字塔……)师:你会用数学的眼光发现问题吗
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【教学内容】人教版数学四年级下册第59、60页。【教学过程】一、揭示课题(课件:出示生活中的图片,如:风筝、自行车车架、红领巾、金字塔……)师:你会用数学的眼光发现问题吗?生:它们都是三角形的。师:你们太有数学眼光了,这些物体的某一个面确实是三角形的,为什么设计者要把它们设计成三角形的呢?今天这节课我们就一起来认识三角形。
Teaching content】 【PEP 4 grade mathematics Volume 59,60 pages. [Teaching process] First, to reveal the subject (courseware: showing pictures of life, such as: kites, bicycle frames, red scarves, pyramids ...) Teacher: You will find the problem with mathematical perspective Health: They are all triangular . Teacher: You have a lot of mathematics. Some of these objects are indeed triangular in shape. Why should designers design them into triangles? Today, we will come together to understand the triangle.
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