【摘 要】
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教育发展需要必要的投入作为保障，经济发展又需要教育为其培养高素质的人才。为探究人口受教育程度与经济发展水平之间的相关性，对宁夏全区与抽样地区的15岁及以上人口平均受教育年限、每10万人中拥有的大学（大专及以上）文化程度人数、每10万人中拥有的高中（含中专）文化程度人数与经济发展水平之间的相关性进行了实证研究，得出人均GDP与体现人口受教育程度三个指标之间均具有显著正向线性相关关系，即：人均GDP越
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教育发展需要必要的投入作为保障，经济发展又需要教育为其培养高素质的人才。为探究人口受教育程度与经济发展水平之间的相关性，对宁夏全区与抽样地区的15岁及以上人口平均受教育年限、每10万人中拥有的大学（大专及以上）文化程度人数、每10万人中拥有的高中（含中专）文化程度人数与经济发展水平之间的相关性进行了实证研究，得出人均GDP与体现人口受教育程度三个指标之间均具有显著正向线性相关关系，即：人均GDP越高的地区，人口受教育程度相应也越高；人均GDP越低的地区，人均GDP与人口受教育程度的相关程度越高。据此，宁夏在“十四五”时期要推动教育快速健康发展并以之改善民生，就要继续推动经济稳步发展。
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[研究目的]对政府数据跨部门共享研究进行系统述评,为国内有关理论与实践提供参考。[研究方法]运用主题分析法,基于组织视角对现有研究进行述评,关注国内外学术共同体对政府数据跨部门共享的一般解释与中国情境下的具体叙事,比较行政管理与情报学的学科范式差异。[研究结论]现有研究从组织结构、组织文化与组织技术等角度,主要探讨政府数据跨部门共享的功能作用、影响因素与优化路径等三类问题;行政管理与情报学存在着明
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