【摘 要】
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分级阅读有助于预测和判断文本是否适合特定对象，使得文本更为匹配需求。我国中文分级阅读的理论研究与实践发展成为热点，但仍缺乏权威的分级阅读标准，尚未构建分级阅读运行模式。通过对比研究，以应用广泛的Lexile/ATOS两种分级阅读方法为例，勾勒分级阅读模式，系统论述分级阅读的特点及利弊所在。我国分级阅读的发展需正视分级阅读存在的局限性，科学辨析影响可读性的因素，发挥分级阅读的效用，从注重文本与读者的
【基金项目】
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国家新闻出版署出版融合发展(四川新华)重点实验室课题《儿童阅读推广体系建构与运行模式研究》研究成果之一；
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分级阅读有助于预测和判断文本是否适合特定对象，使得文本更为匹配需求。我国中文分级阅读的理论研究与实践发展成为热点，但仍缺乏权威的分级阅读标准，尚未构建分级阅读运行模式。通过对比研究，以应用广泛的Lexile/ATOS两种分级阅读方法为例，勾勒分级阅读模式，系统论述分级阅读的特点及利弊所在。我国分级阅读的发展需正视分级阅读存在的局限性，科学辨析影响可读性的因素，发挥分级阅读的效用，从注重文本与读者的关联，将定量与定性因素相结合，构建由馆员、教师引导的分级阅读体系三方面入手构建分级阅读模式。
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