一、语言文字训练rn词和句是文章的基本单位,丰富而优美的词句积累是语言表达的前提和保障.人选到教材中的文章大多都是构词经典优美、句式富有特色的典范,是学生们不容错过的仿写目标.教师在指导学生理解语言文字的基础上,对学生进行词句方面的相关训练,以使学生充分消化.苏霍姆林斯基说过,学习语言,一定要将“词深入到儿童的精神生活里去”.汉字作为表意性的文字,每个字词都有很深刻的内涵,只有学生们真正把握其中内涵,他们才能写出准确生动的句子来.如,在学习《桂林山水》这篇文章时,文章中第二、三自然段在描写桂林山和漓江水的特点时,均采用了并列的写法,分别概括出桂林山奇、秀、险的特点与漓江水静、清、绿的特点.还有,教材中描写“大海”的“波澜壮阔”,描写“西湖”的“水平如镜”等都是值得学生去熟记并应用到作文里的优美词汇.学生经过长期的积累,必然会对其遣词造句产生极大的影响.