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摘
低年级写话评改课的设计与实践
【摘 要】
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摘 要：一直以来，低年级写话教学重教师指导，轻学生修改。究其原因，学生小，不会修改，教师也不知如何指导学生修改。其实，写话评改也是写话教学中的重要一环。教者评改时，寻找写话中的闪光点，可以激发学生写话的兴趣和信心;把脉写话中的共性病情，可以精准锁定评改目标;再根据低年级学段特点，采取相应的对策，就可解决评改难题。而针对共性病情，探讨恰当的评改策略，如整合病情形成病例样本、学生范文引路、对比等，就可
【出 处】
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教育实践与研究·小学课程版
【发表日期】
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2021年8期
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摘 要：数学思维转换是对数学思维的优化、筛选和调节的过程。在教学中引导学生发散思维，逆向推理，转换思维，有利于培养学生灵活多变、深刻思考问题的能力，提升小学生综合思维的品质，逐步形成独立思考、思维创新的能力。 关键词：小学数学；转换思维；独创性；数学思维品质 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）20-0067-02 数学思维转换就是对数学思维的优
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