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课堂信息交流形式主要有言语交流和体态语交流。其中言语交流在课堂教学中起着主导和决定作用，体态语交流也具有传递情感，增强言语表达内容，控制课堂教学秩序，辅助教学等作用。当下教师需要操练的恐怕不是“口齿”的伶俐，而是“耳目”的聪明。
论新教师课堂体态“亚健康”的症状及对策
【摘 要】
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课堂信息交流形式主要有言语交流和体态语交流。其中言语交流在课堂教学中起着主导和决定作用，体态语交流也具有传递情感，增强言语表达内容，控制课堂教学秩序，辅助教学等作用。当
【机 构】
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浙江省嵊州市教师进修学校
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2011年12期
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