校园霸凌会对各个年龄的青少年造成严重的身心伤害，如何有效地防治这一现象是教育领域乃至社会各界都在积极探索的问题。本文运用文献资料法等研究方法，对相关概念进行界定，对校园霸凌的形式进行分类，并描述了霸凌实施者和易受霸凌者的一般性特征，继而提出通过体育路径防治校园霸凌的内在价值和实现路径。体育运动防止霸凌的价值在于其不仅能够增强学生体质、增加霸凌成本，还能够提升学生自信，改变易受霸凌者的部分特征；体育作为生命教育的重要载体，在为学生提供了一个合理宣泄情绪途径的同时，还可以培养学生的集体共识性与荣誉感。防治校园霸凌不仅要“治”，更要“防”，因此要构建“学校—家庭—社区”为一体的体育防治路线。本文建议，以学校体育教育为核心，利用学校丰富充实的体育课程促进学生身心健康发展；以竞技体育精神为支柱，利用竞技体育的拼搏精神与榜样的力量帮助学生树立正确的竞争与规则意识；以家庭体育和社区体育为保障，让学生不仅在校园中更能在生活中体会体育带来的积极影响，从根本上远离校园霸凌。