每周班会讲什么

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班会课作为道德教育的主战场,我认为不能上成每周的小结会或自习课,应根据学生的思想状况,组织材料安排主题班会,对学生进行思想熏陶.那么,每周班会讲什么呢?
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【摘要】传统的作文教学是:老师布置题目,学生写,写完了由老师精批细改。但收效甚微,原因是学生这个“主体”没有参与作文教学的各个环节,本人借鉴同仁的教学经念,结合自身及学生的实际,形成了“导、写、读、评、改” 五字作文教学法。  【关键词】“导、写、读、评、改”  作文教学,我们的传统做法是:老师布置题目,学生写,写完了由老师精批细改。学生的任务就是按老师布置的题目凑够字数,写完了则“大功告成”。学
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语文新课程标准提出了“自主、合作、探究”的学习理念,这就要求教师改变以往讲授者的角色,而应努力创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学习兴趣,充分调动学习积极性。那么,语文教师该如何将课标理念贯穿在语文教学之中呢?我认为应从以下方面着手进行语文教学:  一、尊重学生,引导学生自主学习  “自主”的“自”应包含自信、自觉、自问、自修。要改变学生对教师的过分依賴,培养他们对学习的自信心,相信自己
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【摘要】在高中语文教学中,学生学习语文的主阵地在课堂,学生主要靠课堂上老师的讲解来获取知识。然而由于语文知识的广泛性与深刻性,仅靠老师课堂上的讲解并不能满足学生语文学习的实际需求。因此,要让学生自己成为学习的主体,激发他们学习语文的兴趣,提高语文学习成绩。作为一名高中语文教师,如果能很好的培养学生的语文自学能力,让学生充分发挥自身的学习潜力,无疑将会让我们的教学取得事半功倍的效果。  【关键词】高