论文部分内容阅读
以具体的工程实例首先对先简支后连续结构体系的特性进行阐述,然后从孔径的设计和结构的计算两个方面进行先简支后连续结构桥梁的设计,在此基础上从施工步骤和施工工艺两个方面介绍了先简支后连续结构桥梁的施工。
先简支后连续桥梁的设计施工案例分析
【摘 要】
：
以具体的工程实例首先对先简支后连续结构体系的特性进行阐述,然后从孔径的设计和结构的计算两个方面进行先简支后连续结构桥梁的设计,在此基础上从施工步骤和施工工艺两个方
【机 构】
：
赣州市公路管理局寻乌分局
【出 处】
：
华东公路
【发表日期】
：
2017年4期
其他文献
《全日制义务教育数学课程标准》对数学教学提出了“认知与技能”“数学思考”“解决问题”“情感与态度”四个方面的目标。 数学课程是“抽象性、系统性、严谨性和应用性”的统一，它要求教师提供学生乐于接触的、有数学价值的题材，让学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理、交流与解决问题等活动，通过这些数学活动来理解和掌握数学知识与技能、数学的思想和方法。只有在此基础上，情感、态度与价值观的培养才有生命力。
为了研究合龙顺序对超高墩连续刚构桥的影响效应进行施工控制,以银百高速(G69)5跨超高墩大跨连续刚构桥为背景,建立了有限元理论模型,结合工程实际施工技术,基于对比分析法,
目前的语文阅读教学设计大多是以学生为中心的,《义务教育语文课程标准（2011年版）》中也指出：＂阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。＂应该让学生在
对三种非自共轭情形下的本征值和本征函数的求解方法进行了归纳总结。
将盛有盐水溶液、底部有小孔的内套管垂直放入盛有蒸馏水的外套管中,小孔处可以观察到流体上下振荡,这种现象被称为盐水振荡.本文详细地介绍盐水振荡的现象、机理和数学模型,