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如何高效地设计儿童阅读课程?"全视角学习理论"认为,学习不是单一的获得过程,而是获得和互动两个过程,这两个过程体现在内容、动机、互动三个维度上。这为儿童的阅读课程设计提供了一个全新的视角,它对儿童阅读内容的精准开发、阅读动机的积极唤醒和阅读互动的有效开展有着极其重要的理论价值和实践意义。
基于“全视角学习理论”的儿童阅读课程设计
【摘 要】
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如何高效地设计儿童阅读课程?"全视角学习理论"认为,学习不是单一的获得过程,而是获得和互动两个过程,这两个过程体现在内容、动机、互动三个维度上。这为儿童的阅读课程设计
【机 构】
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江苏省常州市武进区实验小学分校
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2020年12期
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