【摘 要】
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县域层面教师培训存在规划不力、重点偏离、目标虚化、课程偏向、层级模糊、形实同质、外部依赖、评价缺失等问题,可通过健全培训项目统筹规划机制、制订教师专业发展标准、常态化教师能力素养动态评估、提升培训组织者专业化水平、实现师训队伍的壮大扩容、优化项目培训基本程序与模式、提高校级领导研修管理指导能力、发挥\"教科研训\"四位一体的整体运行合力等策略解决上述问题,达成\"普惠高效\"的目标。
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县域层面教师培训存在规划不力、重点偏离、目标虚化、课程偏向、层级模糊、形实同质、外部依赖、评价缺失等问题,可通过健全培训项目统筹规划机制、制订教师专业发展标准、常态化教师能力素养动态评估、提升培训组织者专业化水平、实现师训队伍的壮大扩容、优化项目培训基本程序与模式、提高校级领导研修管理指导能力、发挥\"教科研训\"四位一体的整体运行合力等策略解决上述问题,达成\"普惠高效\"的目标。
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在宁波,就有一家名为宁波晶钻工业科技有限公司的企业,结合宁波材料所的力量,用“黑科技”把钻石种到了“实验室”里,引到了“流水线”上。据了解,这家企业也是国内行业生产规模最大、产量占全球四份之一的化学气相沉积(CVD)大单晶金刚石生产制造商,它在生产设备技术上的突破,更是让中国这个金刚石大国的产业链从中低端迅速跨入了国际合成金刚石应用高端市场。
前不久,观察一节小学语文课《杨氏之子》。上课之前,教师问学生想不想知道学校准备怎么庆祝儿童节,学生都说想知道。教师便请一个学生上台,问道:\"如果我告诉你,你能不能保守秘密?\"学生说:\"能。\"教师说:\"那我也能。\"听后,学生垂头丧气地回到了座位。站在教师的角度,也许是想呼应《杨氏之子》语言的风趣机智;站在学生的角度,学生会不会觉得被戏弄,以后不再信任教师?回望过去的观课,诸如此类出于关心动机却带来消极效果,甚至把学生当成实现教学目的的工具的课堂现象比比皆是。显然,课堂教学
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1按照结构划分,介孔碳纳米球不包括A.实心介孔碳纳米球B.中空介孔碳纳米球C.蛋黄蛋壳结构介孔碳纳米球D.核壳结构介孔碳纳米球E.脂质体结构介孔碳纳米球2与其他纳米材料相比,介孔碳纳米球所具有的优势不包括A.比表面积大,有利于药物负载和递送B.材料可修饰性强,有利于增强药物靶向性C.药物包封率高,不容易泄露D.自身具有功能性,应用潜力广E.生物相容性好,毒性较低3治疗癫痫大发作的首选药物是A苯妥英钠B.卡马西平C.拉莫三嗪D.奥卡西平E.丙戊酸钠。
初见唐玉辉校长,是在淮安市中青年校(园)长培育工程(第二期)中期考核的论坛上。作为论坛主持人,唐校长围绕论坛主题\"核心素养背景下的课程建构与课堂实施\"侃侃而谈,不回避问题,不高谈理论,真诚而有内涵。会后查阅资料,发现唐校长的名头很多,江苏省特级教师,正高级教师,江苏省\"人民教育家培养工程\"培养对象,淮安市名校长等。从那时起,就想与唐玉辉校长有一个深入的交流。近期,我终于有机会接触到唐校长,读他的文字,听他的叙述,深入了解他的办学实践。
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建党初期,中国共产党以在全国代表大会中通过工人运动决议案的形式来明确工会指导方针,在1921年至1928年之间召开的中共一大到六大的历次全国代表大会上,均有关于工人运动的决议案通过,为中国工人运动和工会工作的发展指明了方向,指出了中国工人运动在民族解放运动中的重要地位,确立了党与工会的关系,构建了工会的基本形态,并且创造性地提出了工会的教育和宣传职能。
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