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在传统的初中数学教学当中,很多教师都比较重视使用“题海战术”,促使学生通过对大量习题的练习,针对解题的方法以及相关技巧进行探索和掌握,这样的问题通常情况下条件比较充分,并且答案具有统一性,会容易让学生产生一种无聊的情绪.适当整合开放的问题教学,能够更好地帮助学生掌握数学知识,促进学生对于知识的应用以及实践等方面能力的提升.因此,教师必须善于结合具体的知识点和能力训练的目标合理设定开放问题,这样既可以充分表现开放式问题的教学价值,丰富学生在开放式问题解答中的收获,还能够促进学生学习数学能力的提升与发展.