【摘 要】
：
在传统的初中数学教学当中,很多教师都比较重视使用“题海战术”,促使学生通过对大量习题的练习,针对解题的方法以及相关技巧进行探索和掌握,这样的问题通常情况下条件比较充分,并且答案具有统一性,会容易让学生产生一种无聊的情绪.适当整合开放的问题教学,能够更好地帮助学生掌握数学知识,促进学生对于知识的应用以及实践等方面能力的提升.因此,教师必须善于结合具体的知识点和能力训练的目标合理设定开放问题,这样既可以充分表现开放式问题的教学价值,丰富学生在开放式问题解答中的收获,还能够促进学生学习数学能力的提升与发展.
【机 构】
：
江苏省张家港市锦丰初级中学 215600
论文部分内容阅读
在传统的初中数学教学当中,很多教师都比较重视使用“题海战术”,促使学生通过对大量习题的练习,针对解题的方法以及相关技巧进行探索和掌握,这样的问题通常情况下条件比较充分,并且答案具有统一性,会容易让学生产生一种无聊的情绪.适当整合开放的问题教学,能够更好地帮助学生掌握数学知识,促进学生对于知识的应用以及实践等方面能力的提升.因此,教师必须善于结合具体的知识点和能力训练的目标合理设定开放问题,这样既可以充分表现开放式问题的教学价值,丰富学生在开放式问题解答中的收获,还能够促进学生学习数学能力的提升与发展.
其他文献
新时期中职教育改革工作持续深入,教育领域开始应用信息技术来优化教学设计,为优化课堂教学效果提供了技术支持.微课作为信息技术与教育融合发展的产物,应用在中职课堂教学中,弥补了传统课堂教学的不足,促进了学生进一步发展.有鉴于此,本文以中职语文阅读教学为落脚点,在深入分析了微课教学优势的基础上,进一步研究了中职语文深度阅读,并对微课在中职语文深度阅读教学中的具体应用进行了研究.
新课程作文教学实现了对传统教学的突破,就设计意图而言,体现在使学生实践活动得以凸显,使学习综合性得到加强,也使学生口语表达得到强化.不过缺少了写作理论方面的指导,将会使语文教师的作文教学变得更加盲目,学生在写作文时也会表现得更加茫然.所以应该再次构建作文教学理论和作文教学实践.本文出于研究新教育主导的魅力课堂构建目的,研究了“三段三维式”作文课堂教学模式.
当前常规的课本教学模式已经无法适应时代发展的潮流.多模式结合的教学理念逐渐融合在新课改的高中化学课堂里.将生活素材与知识理论相互协调,增加高中化学趣味性,以生活化教学的策略让枯燥的知识点生动起来,可以充分调动学生自主学习的积极性,加深学生对课堂知识的理解,同时指导学生将化学知识用于解决生活中遇到的问题,锻炼学生实践能力,拓展思维,培养学生具备适应新时代发展需求的综合素质.
在减负背景下要优化习作教学方式,实现“教”向“学”转化,强化习作教学中“学”的策略,搭建“学”的支架,提升学生能力与素养.本文从巧借资源促进习作知识转化,精梳细理教学转化实践成果两个方面进行论述.
在初中教育教学中,数学是一门既抽象、难度又大的科目,尤其是在解题环节,各种各样的难题层出不穷,对于师生双方来说均是一个严峻挑战.不少初中数学教师为帮助学生更好的解答数学难题,都在巧用逆向思维,指导他们创新解题思路,提高思维水平与解题能力.
有些高中生物知识点较为抽象,为更好地让学生接受新知,教师不妨借助生活中的典型案例,以文字、视频等形式表现出来,在预习版块、教学环节、互动环节、测试环节引入案例教学的新元素,给学生呈现真实的教学情境,构建新的生物教学模式,让他们在兴趣中提升课堂效率.
小学中年级习作教学以记叙文为主,记叙文为学生以后学习各种类型的文学作品奠定基础.然而在记叙文教学中,学生普遍存在文体知识淡漠、写作技巧缺乏等问题,因此笔者依托学生感兴趣的课堂饮料实验提供习作素材,讲解记叙文描写方法,引导学生把人物、事件写生动、具体,以期为一线小学语文教师提供可操作的记叙文描写写作训练体系.
本文以三维导学案,提升初中数学课堂教学效率为主要内容进行阐述,以新课改教学需求为主要依据,首先分析了数学预习案、数学反馈案、数学学习案,其次从紧扣主题,形成知识系统;教师精讲点拨,学生归纳总结;科学组织教学工作,提升教学效果;做好预习案指导,推动课堂进展;精心设计,提升高效课堂基础这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于借助三维导学案提升初中数学教学效果,增强学生各方面能力,旨在为相关研究提供参考资料.
“选集类”是指为了某一特定目的而将文学作品成篇(成段)编选成册的集子.初中名著选集类整本书的阅读复习是极为有效的语文教学方式,能够显著提升学生语文学习的效率和质量.基于此,本文就初中名著选集类整本书阅读复习的教学价值、教学现状展开讨论,详细分析了初中名著选集类整本书的阅读复习在语文教学中的相应策略.
语文是小学阶段一门重要的基础性课程,高质量的语文教育,应充分重视对学生学习行为的引导,让学生能够主动探索知识.特殊教育是我国教育体系中的重要组成部分,积极推进特殊教育有助于实现教育公平,能够尽可能地满足存在生理缺陷的适龄儿童的教育需求.为了有效推动特殊教育学校小学语文教学质量的提升,教师应对生活化教学理念进行深入研究,以生活化的教学手段推动小学语文教学质量的提升.本文简单分析了在特殊教育学校进行小学语文生活化教学的积极意义,结合笔者实际教育工作经验,提出了特殊教育学校小学语文教学中生活化教学的有效实施策略