【摘 要】
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目的探讨对普外科护生采取问题导向下典型案例带教方式对素质提升和教学质量提高的影响。方法将80例2016年3月-2018年3月于我院普外科实习的护生编序后按随机数字表法分为对
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目的探讨对普外科护生采取问题导向下典型案例带教方式对素质提升和教学质量提高的影响。方法将80例2016年3月-2018年3月于我院普外科实习的护生编序后按随机数字表法分为对照组与观察组,各40名。对照组护生接受传统普外科带教模式,观察组护生应用问题导向下典型案例带教模式。完成带教课程后对两组护生专业素质进行考核(病历书写、理论知识和实践操作),通过调查问卷了解护生对教学质量的评价。结果观察组护生专业素质所得成绩均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0. 05);观察组护生对所接受带教模式在各项目肯定度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0. 05)。结论对普外科护生采取典型案例配合问题导向带教模式能调动护生学习主动性,确保学习内容全面吸收,提高教学质量。
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