【摘 要】
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目的:通过对海洛因代谢物6-单乙酰吗啡及阿片类治疗药剂纳洛酮的色谱过程的筛选,分离两种物质且其线性、重复性、回收率满足要求.方法:利用液相色谱-串联质谱法,选择不同的色
【机 构】
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目的:通过对海洛因代谢物6-单乙酰吗啡及阿片类治疗药剂纳洛酮的色谱过程的筛选,分离两种物质且其线性、重复性、回收率满足要求.方法:利用液相色谱-串联质谱法,选择不同的色谱柱、色谱条件、前处理方法等,最后选出合适的条件对纳洛酮和6-单乙酰吗啡进行分离.结果:人尿液中纳洛酮与6-单乙酰吗啡可以得到有效分离.结论:HPLC-MS/MS法测定人血液中纳洛酮和6-单乙酰吗啡的含量,在2.5ng/mL-40ng/mL范围内的线性＞0.995,组内偏差＜10%,回收率为85%-98%
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【摘要】：在进行古诗文教学中培养学生的环境意识，促使学生在情感上发生变化，在情感上对环境保护产生一种积极的、不由自主的认同态度。进一步营造良好的社会环境，提倡建立和谐、自然的人际关系和豁达、平和、宁静的心境。 【关键词】：环境教育 环境意识 在古诗的教学中培养学生的环境意识，这是一个能发挥语文的学科特点，进行环境教育的有效途径。那么，怎样来进行这方面教学呢？我认为可以从以下点入手： 首先，在
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随着经济全球化不断加强，各种物质文化的传播渠道、速度都得到扩宽与提速，社会成员对新鲜事物的消费需求与消费层次达到一个空前的高度，目前各国政府都致力于对本国公民需求的消
现代数学教学越来越着重创造性能力的培养。创新是教与学的灵魂，是实施素质教育的核心。创造性思维是未来高科技信息社会中，能适应世界技术革命的需要，具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。当前，数学教学改革和发展的总趋势就是发展思维、培养能力，这就要求教师的教学必须从优化学生的思维品质入手，把创新教育渗透到课堂教学中，激发和培养学生的思维品质。下面谈谈本人在数学教学中培养学生创造性思维能力的
英语教学是学生掌握英语语言项目的过程，是教与学相互作用的交际统一整体。一个灵活、丰富、有效的教学方法，可以帮助学生认识学习对象，明确学习任务，确立学习目标；可以提高学生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，情感领域里的心理活动。因此，以充分发挥学生的主观能动性为前提，灵活地发挥教师在教学过程中的作用，在“因人施教”、“因材施教”上探索和运用新的、好的教学方法，不仅是必要的更是必需的。根据自己
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目前教育改革的目标是将应试教育变为素质教育，培养学生的创新精神和创新能力。我们初中教师都很积极地参见了这场改革。物理是一门以实验为基础的自然科学。作为初中物理教师我觉得怎样在实验教学中创新，培养学生的创新能力是最大关键。在此谈谈自己的几点体会。 一、问题的提出 创新教育是以培养人的创新精神、创新思维和创造能力为基本价值取向的教育。在物理实验教学中，创新教育的提出，一方面是物理教学改革不断深入的