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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-01
摘 要 体育游戏在小学体育教学中有着很重要的作用，怎样根据小学生的特点来有效的将体育游戏运用到教学中，达到寓教于乐的教学效果，是一个很值得探讨的问题。
关键词 游戏 小学体育 寓教于乐
爱玩是孩子的天性。在小学体育教学中恰当的运用游戏，可以将游戏的趣味性，体育活动的竞争性融入课堂，也可以在更大程度上激发孩子们的创造性。可以充分调动学生参与课堂活动的积极性，有利于提高学生的运动能力，增强学生的身体素质，在某种意义上说也能够起到开发学生智力的作用。但是选择游戏时要注意与基本的教学内容相结合，而不能背离教学内容，为了游戏而游戏，毕竟采用游戏这一教学素材的最终目的是为教学服务的。要把握好体育游戏在体育教学中的度。
具体来说，体育游戏是游戏的一种，具有大众性、普及性及娱乐性等基本的游戏特征。体育游戏可分为活动性游戏和竞赛性游戏。不同于正规的竞赛游戏，活动性游戏比较随便，游戏的参加人数，场地，器材及时间都有较大程度的随意性，这也很适合青少年的心理特点[1]。把这种游戏应用到体育教学中，它就具有了较强的教学目的性。
那么，体育游戏在教学中所能起到的作用有哪些呢，在具体的小学体育教学实践过程中又怎么去有效的运用体育游戏来达到我们想要获得的教学效果，即寓教于乐，让孩子们在快乐中成长呢？
一、体育游戏在教学中的作用
（一）教育作用
所谓体育游戏的教育作用是指，由教师有意识的融入体育游戏中的德育内容，在进行游戏的过程中，可以在很轻松的环境中被学生所主动的接受。在体育教学中渗透德育的内容也是体育教学较为基本的要求。教师在选取游戏时，应当充分考虑其中蕴含的思想教育的价值，这样可以使学生在体育课堂上受到尽可能深刻一些的思想教育，可以增强小学生的思想品德教育的广度，进一步说，对小学生的健康成长也会产生积极的影响。
（二）趣味性
体育游戏本身符合儿童化这一特征。游戏本身就具备让儿童特别感兴趣的一些特性，能让学生在无意识中既达到技术传授的目标，又起到锻炼和提高学生耐力、速度、柔韧、力量等方面素质的作用。教师在选择游戏时，就要充分考虑具有儿童化特点的游戏，要选择既能使学生积极投入，又能够达到体育训练目标的游戏，使得教师教学轻松，学生乐于参与，教学目标顺利完成。
二、体育游戏在小学体育教学中的具体运用
体育游戏的重要作用毋庸置疑，如何更好地应用和发挥体育游戏的价值，使之作用最大化，这就需要体育教师采取行之有效的措施。
（一）依据学生的不同特征进行体育游戏项目的制订
任何的在教学活动中，学生是主体，因此在教学中要充分尊重学生的主体地位，教师要依据学生的具体情况制订教学目标。在小学体育教学中，教师要充分掌握小学生的身体发育特征，制订科学合理的运动项目。教师可以根据小学生的年龄阶段特征来选择他们最感兴趣的运动形式，如老鹰抓小鸡、丢手绢、跳绳等简单有趣的游戏，这种活动危险性小，而且也能够锻炼学生的跑跳能力以及应变与反应能力。制定游戏时也可以考虑到性别不同，感兴趣的游戏类型也不尽相同的特点来灵活的设计、安排游戏。如对于男生可以制订对抗性的游戏，如球类游戏，而女生则可以制订平衡性较强的游戏。
（二）依据教学对象确定体育游戏的教学内容
在小学体育教学中，教师要根据不同年级的学生制订不同的游戏项目，因为不同年级学生的发展状态不同，对于体育游戏的适应性也有所差别，这就需要教师区别对待。有些体育项目在高年级中可以应用，而对于低年级学生来说存在危险性。如接力赛跑这一体育游戏，需要传接棒以及弯道跑等技能，这在低年级学生中开展就不适合，可能会增加游戏的危险性。低年级的同学可以选择难度较低、危险性较小的游戏。
三、体育游戏在小学体育课程教学中运用时应注意的问题
（一）课前准备阶段
要注意根据教学需要，选好游戏内容。正如前面所说，老师在选择体育游戏的时候，要综合考虑到各个方面的因素，选好游戏的内容，才能取得理想的教学效果。比如，选择的时候要充分考虑游戏的可操作性，游戏的思想品德教育价值，游戏内容与学生年龄阶段的契合性。体育游戏归根结底，是实现教学目标的一种教学手段，因此也要充分的考虑教学的要求。
（二）具体的教学实施及课后阶段
1.科学设计教学，精心组织课堂。任何一种好的活动，都离不开组织者的前期设计准备，也离不开主导或组织活动的人精心的现场组织。体育游戏也是如此，要想达到教学目的，出色的完成教学任务，并且让学生积极的投入，主动的参与到体育游戏中来，就要进行课前的精心设计。包括选择的游戏内容，如何进行教学板块之间的转换连接，如何保证课堂教学的顺利进行等都需要着重考虑。课堂的精心的组织更是必不可少，这也是让学生上好一节课的根本保证。
2.注重安全防护，确保学生安全。体育游戏具有一定的竞争性。竞争性的高低影响着学生的参赛兴趣，竞争越强，学生的积极性越高。体育游戏竞赛活动中，学生的注意力都高度集中到如何发挥最大能量获得胜利上，而往往会将安全问题抛到脑后，这样就容易出现意外伤害事故。
参考文献：
[1] 赵慧.浅析体育游戏在体育教学中的应用[J].学周刊（A）.2012（6）：36.
[2] 翁泉明.浅析游戏在小学体育教学中的有效应用[J].长春教育学院学.2013.29（3）：160-161.
摘 要 体育游戏在小学体育教学中有着很重要的作用，怎样根据小学生的特点来有效的将体育游戏运用到教学中，达到寓教于乐的教学效果，是一个很值得探讨的问题。
关键词 游戏 小学体育 寓教于乐
爱玩是孩子的天性。在小学体育教学中恰当的运用游戏，可以将游戏的趣味性，体育活动的竞争性融入课堂，也可以在更大程度上激发孩子们的创造性。可以充分调动学生参与课堂活动的积极性，有利于提高学生的运动能力，增强学生的身体素质，在某种意义上说也能够起到开发学生智力的作用。但是选择游戏时要注意与基本的教学内容相结合，而不能背离教学内容，为了游戏而游戏，毕竟采用游戏这一教学素材的最终目的是为教学服务的。要把握好体育游戏在体育教学中的度。
具体来说，体育游戏是游戏的一种，具有大众性、普及性及娱乐性等基本的游戏特征。体育游戏可分为活动性游戏和竞赛性游戏。不同于正规的竞赛游戏，活动性游戏比较随便，游戏的参加人数，场地，器材及时间都有较大程度的随意性，这也很适合青少年的心理特点[1]。把这种游戏应用到体育教学中，它就具有了较强的教学目的性。
那么，体育游戏在教学中所能起到的作用有哪些呢，在具体的小学体育教学实践过程中又怎么去有效的运用体育游戏来达到我们想要获得的教学效果，即寓教于乐，让孩子们在快乐中成长呢？
一、体育游戏在教学中的作用
（一）教育作用
所谓体育游戏的教育作用是指，由教师有意识的融入体育游戏中的德育内容，在进行游戏的过程中，可以在很轻松的环境中被学生所主动的接受。在体育教学中渗透德育的内容也是体育教学较为基本的要求。教师在选取游戏时，应当充分考虑其中蕴含的思想教育的价值，这样可以使学生在体育课堂上受到尽可能深刻一些的思想教育，可以增强小学生的思想品德教育的广度，进一步说，对小学生的健康成长也会产生积极的影响。
（二）趣味性
体育游戏本身符合儿童化这一特征。游戏本身就具备让儿童特别感兴趣的一些特性，能让学生在无意识中既达到技术传授的目标，又起到锻炼和提高学生耐力、速度、柔韧、力量等方面素质的作用。教师在选择游戏时，就要充分考虑具有儿童化特点的游戏，要选择既能使学生积极投入，又能够达到体育训练目标的游戏，使得教师教学轻松，学生乐于参与，教学目标顺利完成。
二、体育游戏在小学体育教学中的具体运用
体育游戏的重要作用毋庸置疑，如何更好地应用和发挥体育游戏的价值，使之作用最大化，这就需要体育教师采取行之有效的措施。
（一）依据学生的不同特征进行体育游戏项目的制订
任何的在教学活动中，学生是主体，因此在教学中要充分尊重学生的主体地位，教师要依据学生的具体情况制订教学目标。在小学体育教学中，教师要充分掌握小学生的身体发育特征，制订科学合理的运动项目。教师可以根据小学生的年龄阶段特征来选择他们最感兴趣的运动形式，如老鹰抓小鸡、丢手绢、跳绳等简单有趣的游戏，这种活动危险性小，而且也能够锻炼学生的跑跳能力以及应变与反应能力。制定游戏时也可以考虑到性别不同，感兴趣的游戏类型也不尽相同的特点来灵活的设计、安排游戏。如对于男生可以制订对抗性的游戏，如球类游戏，而女生则可以制订平衡性较强的游戏。
（二）依据教学对象确定体育游戏的教学内容
在小学体育教学中，教师要根据不同年级的学生制订不同的游戏项目，因为不同年级学生的发展状态不同，对于体育游戏的适应性也有所差别，这就需要教师区别对待。有些体育项目在高年级中可以应用，而对于低年级学生来说存在危险性。如接力赛跑这一体育游戏，需要传接棒以及弯道跑等技能，这在低年级学生中开展就不适合，可能会增加游戏的危险性。低年级的同学可以选择难度较低、危险性较小的游戏。
三、体育游戏在小学体育课程教学中运用时应注意的问题
（一）课前准备阶段
要注意根据教学需要，选好游戏内容。正如前面所说，老师在选择体育游戏的时候，要综合考虑到各个方面的因素，选好游戏的内容，才能取得理想的教学效果。比如，选择的时候要充分考虑游戏的可操作性，游戏的思想品德教育价值，游戏内容与学生年龄阶段的契合性。体育游戏归根结底，是实现教学目标的一种教学手段，因此也要充分的考虑教学的要求。
（二）具体的教学实施及课后阶段
1.科学设计教学，精心组织课堂。任何一种好的活动，都离不开组织者的前期设计准备，也离不开主导或组织活动的人精心的现场组织。体育游戏也是如此，要想达到教学目的，出色的完成教学任务，并且让学生积极的投入，主动的参与到体育游戏中来，就要进行课前的精心设计。包括选择的游戏内容，如何进行教学板块之间的转换连接，如何保证课堂教学的顺利进行等都需要着重考虑。课堂的精心的组织更是必不可少，这也是让学生上好一节课的根本保证。
2.注重安全防护，确保学生安全。体育游戏具有一定的竞争性。竞争性的高低影响着学生的参赛兴趣，竞争越强，学生的积极性越高。体育游戏竞赛活动中，学生的注意力都高度集中到如何发挥最大能量获得胜利上，而往往会将安全问题抛到脑后，这样就容易出现意外伤害事故。
参考文献：
[1] 赵慧.浅析体育游戏在体育教学中的应用[J].学周刊（A）.2012（6）：36.
[2] 翁泉明.浅析游戏在小学体育教学中的有效应用[J].长春教育学院学.2013.29（3）：160-161.