“强国必先强教”一一开宗明义的宗旨理念。
　　2010年的全国教育工作会议上,胡锦涛总书记作出重要指示,“教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”
　　
　　忆往昔,
　　1987年,党的十三大报告提出,“把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”,“必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置”。
　　
　　看今朝,
　　“强国必先强教”深刻揭示了我国教育面临的新挑战、新任务。向全党全社会发出了加快推进我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进,共同为推进教育事業科学发展而奋斗的伟大号召。
　　走进新时代,今日之教育不再局限,教育本身也发展着深刻的变化。对于教育目标提出了新要求,不再只停留于学校教育水平的提高,类似家庭对孩子的教育、教师自身成长的教育、社会环境的教育等都亟待全党全社会的重视与加强完善。
　　对于全社会而言,漫漫教育路,任重而道远。作为育人摇篮、教育制度的重要组成部分,学校教育工作还需要继续以提高人才培养质量为核心,培养实用性、创新型人才教育的良好氛围。1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》,报告中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习的教育目的,即教育要使学习者“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。这一思想很快被全球各国所认可,并被称为学校教育工作的四大支柱。
　　作为育人园丁,教师素质是实施素质教育的关键,不仅决定其教育教学效果,而且对学生身心发展有着直接而显著的影响。新长征路上的教育队伍应该把握时代的脉搏和教育改革的方向,树立终身学习的观念,提高自己的学习能力,时时充电、不断更新自己的教育观念、知识结构,掌握科学的教育方法,以优秀教学为本,提高教学效率,适应现代教育的需要。瑞士的查尔斯·赫梅尔博士曾指出:“终身教育是唯一能够适应现代人,适应生活在转变中的世界和变动社会中的人的教育。这样的人必须使自己能够不断地适应新情况。”
　　作为不容忽视的启蒙教育、学校教育和社会教育的基础,家庭教育绝对是一门科学。在孩子的成长中,家长要为孩子树立正确的人生观、价值观,摒弃传统教育中重智轻德体、重知识轻能力,重分数轻实际水平的观念,应树立全面发展观念,学习知识与发展能力并重,重视创新精神与实践能力的培养,重视脚踏实地,勤恳吃苦精神的培养,鼓励孩子到基层、到一线锻炼,重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展,防范孩子养成眼高手低、自制力差、独立性差的不良思想……
　　与时代环境发展相结合,当代教育工作仍旧是全党全社会永不间歇的奋斗事业。