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文章基于生成学习理论，在“深度学习”视域下对学习动机、学习检测以及知识逻辑三个方面进行分析，并综合教学反思对现有教学设计做出调整、提出建议，以期为广大高中生物教师在“深度学习”视域下有效开展高中生物教学提供参考。
“深度学习”视域下高中生物教学策略分析——以“基因突变”相关内容为例
【摘 要】
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文章基于生成学习理论，在“深度学习”视域下对学习动机、学习检测以及知识逻辑三个方面进行分析，并综合教学反思对现有教学设计做出调整、提出建议，以期为广大高中生物教师在“深度学习”视域下有效开展高中生物教学提供参考。
【机 构】
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伊犁师范大学生物与地理科学学院
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2022年29期
【基金项目】
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2017年度自治区生物科学重点专业科研项目“生物科学专业野外实习指导手册”；
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