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与传统英语教材相比，牛津版英语教材不论是在编排上，还是在内容的设计上都有着特殊的亮点，而这一亮点不仅彰显了牛津版英语教材的整体性和原则性，同时还有着层次分明的分类教学模块。每一单元都由九个模块组成，其中不仅涉及到了听、说、读、写等四方面的教学，同时它们彼此相连接、相互作用。不过在日常教学当中，训练模块Main task由于内容枯燥，所以很难被学生接受，而教师也常常忽视它的重要性，这便使得该模块教学严重缺失。本文结合该模块的教学缺失现象展开分析，旨在顺利总结有效的完善对策。
一、现阶段Main task模块的教学缺失
1.现阶段，个别教师对这一模块的认知不全面。众所周知，该模块的灵魂是写作，它不仅包含着丰富的语言运用知识，还有着极强的实用效果，同时它更是评定英语水平的有效方式。不过在目前，我国一些初中英语教师没有认识到这一模块的重要性，忽略了它所具备的内在价值和功能，因此导致这一模块教学的严重缺失。
2.现阶段，个别教师对这一模块的把握程度低。随着我国新课改的不断深化，对学生英语写作能力也日趋重视，这便间接提出了这一模块教学的重要性。在实际应用当中，一些初中英语教师，无法做到教学的全面性和系统性，从而导致“重单词、轻句子”的情况出现。
3.现阶段，个别教师对这一模块的研究程度不高。在我国存在这样的实际情况，一些初中英语教师将教学重点放在语法上，忽略写作的重要性。而正是这一现状，使得一些初中英语教师认为这一模块可不重视，从而造成他们对这一模块的研究力度低下。所以，这些英语教师对该模块的评定力低、研究力度不高是导致该模块教学缺失的直接因素。
二、提高对Main task模块的全新认知
1.该模块处在教材的核心位置，而且它还具备着核心任务的含义，由此可以发现，它所包含的知识不仅贯穿整个单元，同时比起其它的模块来说，它对学生和教师提出的要求更严格更深刻。其中，在学习该模块的时候，学生不仅要对一些文体，比如poster和profile等给予深刻的掌握，同时学生还要对这些文体当中存在的固定要求加以明确。所以，这便需要学生在日常的生活中对相关知识进行整理和运用，并深度挖掘其它模块中的重点来补全自己的认知，借此来达到学习该模块、合理利用该模块的目的。
2.该模块的综合性比较强，而且它在给出一些范文的时候，事先都会准备相应的提纲，这样不仅可以帮助学生对文章脉络给予快速地了解，还可以帮助学生提高思维能力，让学生能够对文章的整体加以良好地把握。另一点，该模块中所涉及到的一些文章通常都与生活紧密相联，这不仅可以加强学生的代入感，同时还可以激发他们的发散性思维，让他们在思维运转的过程中懂得如何利用知识迁移来完成相应的任务。最后，该模块中的文章语言较规范，学生完全可以借用这些文章展开模拟，从而将自己的写作能力提高上去。
三、完善Main task模块教学的对策
1.强化与生活的联系密度，将该模块的资源加以扩展，从而让其满足教学与生活的双性质。其中，因为该模块是以学生的角度进行编写的，所以教师在对该模块展开研究的时候，必须对学生的生活进行充分地了解，让教学回归生活，只有充分结合学生的喜好，才可以让该模块资源发挥更大的作用。而在日常备课的时候，教师可以摆脱模块范文的桎梏，将材料进行深入扩展，结合相关信息、活动等方式让教学方案变得更加充实有效。
2.做好上下文衔接和前后贯通，让该模块的教学更加符合逻辑性和规律性。由于该模块和“reading”之间存在着密切的关联，所以教师在教导该模块的时候，可以事先带领学生温习“reading”中的知识点，然后再贯穿上下文，从而达到自然过渡的目的，让学生自然而然地接受该模块的教学。
3.增加创新力度，更新教学手段，提高学生的学习热情。在该模块的教学中，假如教师可以合理地利用相关媒介：比如多媒体、广告等信息，那么将会让学生更好地融入到教学当中，激发学生的探索欲望。同时，教师可以根据各个单元所具备的特点，灵活地设计一些轻松有趣的游戏活动，表面看这是在活跃课堂的气氛，其深层目的在于调动学生的热情，让他们能够自主地对该模块加以研究和探索。
4.科学研究，加大观察力度，让该模块的研究工作更加全面。当学生完成自己的文章后，教师进行严格地批阅，并将其中较为优秀的作为全班范文。这样一来，学生的自信心不仅可以得到提高，还会让他们的探索欲望得到加强，从而让他们敢写、想写、愿意去写。而这一点，不正是教学所要追寻的目标吗？
总的来说，随着对牛津版初中英语教材的挖掘力度不断深入，作者深深地发现，Main task模块不仅极为重要，而且不容替代。因为这一模块中不仅蕴含着重要的英语教学切入点，同时它所暗藏的功能性和价值性更是无以替代。假如教师对这一模块忽视，或者没有全面落实到教学中，那么将会对整体教学质量带来严重的影响，同时还悖逆了教学的规律，并让教学的完整性缺失，从而导致教学的最终效果偏离初衷。所以，作者在此期望初中英语教师可以深刻研究这一模块，并对其高度重视。
一、现阶段Main task模块的教学缺失
1.现阶段，个别教师对这一模块的认知不全面。众所周知，该模块的灵魂是写作，它不仅包含着丰富的语言运用知识，还有着极强的实用效果，同时它更是评定英语水平的有效方式。不过在目前，我国一些初中英语教师没有认识到这一模块的重要性，忽略了它所具备的内在价值和功能，因此导致这一模块教学的严重缺失。
2.现阶段，个别教师对这一模块的把握程度低。随着我国新课改的不断深化，对学生英语写作能力也日趋重视，这便间接提出了这一模块教学的重要性。在实际应用当中，一些初中英语教师，无法做到教学的全面性和系统性，从而导致“重单词、轻句子”的情况出现。
3.现阶段，个别教师对这一模块的研究程度不高。在我国存在这样的实际情况，一些初中英语教师将教学重点放在语法上，忽略写作的重要性。而正是这一现状，使得一些初中英语教师认为这一模块可不重视，从而造成他们对这一模块的研究力度低下。所以，这些英语教师对该模块的评定力低、研究力度不高是导致该模块教学缺失的直接因素。
二、提高对Main task模块的全新认知
1.该模块处在教材的核心位置，而且它还具备着核心任务的含义，由此可以发现，它所包含的知识不仅贯穿整个单元，同时比起其它的模块来说，它对学生和教师提出的要求更严格更深刻。其中，在学习该模块的时候，学生不仅要对一些文体，比如poster和profile等给予深刻的掌握，同时学生还要对这些文体当中存在的固定要求加以明确。所以，这便需要学生在日常的生活中对相关知识进行整理和运用，并深度挖掘其它模块中的重点来补全自己的认知，借此来达到学习该模块、合理利用该模块的目的。
2.该模块的综合性比较强，而且它在给出一些范文的时候，事先都会准备相应的提纲，这样不仅可以帮助学生对文章脉络给予快速地了解，还可以帮助学生提高思维能力，让学生能够对文章的整体加以良好地把握。另一点，该模块中所涉及到的一些文章通常都与生活紧密相联，这不仅可以加强学生的代入感，同时还可以激发他们的发散性思维，让他们在思维运转的过程中懂得如何利用知识迁移来完成相应的任务。最后，该模块中的文章语言较规范，学生完全可以借用这些文章展开模拟，从而将自己的写作能力提高上去。
三、完善Main task模块教学的对策
1.强化与生活的联系密度，将该模块的资源加以扩展，从而让其满足教学与生活的双性质。其中，因为该模块是以学生的角度进行编写的，所以教师在对该模块展开研究的时候，必须对学生的生活进行充分地了解，让教学回归生活，只有充分结合学生的喜好，才可以让该模块资源发挥更大的作用。而在日常备课的时候，教师可以摆脱模块范文的桎梏，将材料进行深入扩展，结合相关信息、活动等方式让教学方案变得更加充实有效。
2.做好上下文衔接和前后贯通，让该模块的教学更加符合逻辑性和规律性。由于该模块和“reading”之间存在着密切的关联，所以教师在教导该模块的时候，可以事先带领学生温习“reading”中的知识点，然后再贯穿上下文，从而达到自然过渡的目的，让学生自然而然地接受该模块的教学。
3.增加创新力度，更新教学手段，提高学生的学习热情。在该模块的教学中，假如教师可以合理地利用相关媒介：比如多媒体、广告等信息，那么将会让学生更好地融入到教学当中，激发学生的探索欲望。同时，教师可以根据各个单元所具备的特点，灵活地设计一些轻松有趣的游戏活动，表面看这是在活跃课堂的气氛，其深层目的在于调动学生的热情，让他们能够自主地对该模块加以研究和探索。
4.科学研究，加大观察力度，让该模块的研究工作更加全面。当学生完成自己的文章后，教师进行严格地批阅，并将其中较为优秀的作为全班范文。这样一来，学生的自信心不仅可以得到提高，还会让他们的探索欲望得到加强，从而让他们敢写、想写、愿意去写。而这一点，不正是教学所要追寻的目标吗？
总的来说，随着对牛津版初中英语教材的挖掘力度不断深入，作者深深地发现，Main task模块不仅极为重要，而且不容替代。因为这一模块中不仅蕴含着重要的英语教学切入点，同时它所暗藏的功能性和价值性更是无以替代。假如教师对这一模块忽视，或者没有全面落实到教学中，那么将会对整体教学质量带来严重的影响，同时还悖逆了教学的规律，并让教学的完整性缺失，从而导致教学的最终效果偏离初衷。所以，作者在此期望初中英语教师可以深刻研究这一模块，并对其高度重视。