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教师在教学设计中注重深度学习,可以培养学生的科学思维,提高学生物理核心素养.本文以“浮力”复习课为例,巧妙地利用三个苹果,将浮力部分的知识点串联.通过深度备课,精选实验器材;实现深度教学,促进学习生成;引导深度反思,提高思维品质.
注重深度学习培养科学思维r——以“浮力”复习课为例
【摘 要】
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教师在教学设计中注重深度学习,可以培养学生的科学思维,提高学生物理核心素养.本文以“浮力”复习课为例,巧妙地利用三个苹果,将浮力部分的知识点串联.通过深度备课,精选实
【机 构】
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无锡市凤翔实验学校 江苏 无锡 214000
【出 处】
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中学物理（初中版）
【发表日期】
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2021年8期
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