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作为一种顺应时代要求的新型学习形态，1：1数字化学习自2007年正式引入国内，在教育部的引领下，形成了全国上下共同建设、深入研究的发展态势。然而，高投入却不一定能带来高效益，1：1数字化学习在融入国内课堂教学的实践中并非一帆风顺。试点实施过程中遭遇教育价值冲突、教学实验管理异化、教学方法穿新鞋走老路、教学改革模式动摇、学习动机分化、课堂失序等诸多问题，实践效果参差不齐、喜忧参半。寻求科学推进1：1数字化学习的策略，已然成为当前中小学教育信息化发展的重要课题。
实施多方合作策略，寻求数字化教学支持的社会力量
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实施多方合作策略，寻求数字化教学支持的社会力量
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