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摘 要：现在的小学教育都追求的是综合素质，小学生未来的成长将注重核心素养方面。为了提升小学生的核心素养，老师要善于利用各科的优势，比如在音乐欣赏教学中，老师可以通过各种教学力式，以音乐欣赏为基础，结合其他学料对小学生进行综合素质培养。主要从小学音乐欣赏教学中遇到的挑战和在小学音乐欣赏教学中提升小学生核心素养策略这两个方面进行阐述。
关键词：小学；音乐欣赏；提升；核心素养
目前，经济的飞速发展带动着教育方面的变革。如今学生的核心素养已经成为学生教育的重要目的。现在的教育更追求全面发展。在小学初级阶段，学生的认知能力还不完全，对于外界有着极强的好奇心，通过对音乐欣赏教学，在学生的初期阶段树立正确的审美观。在以后的教学里，通过音乐欣赏教学提升学生核心素养将会是条捷径。那么我们又将如何在小学音乐欣赏教学中让学生主动地进行音乐欣赏教学以此来提升自我的核心素养呢？这将成为老师思考的一个教育意义话题。
一、小学音乐欣赏教学中提升学生核心素养遇到的挑战
1.忽视音乐教学注重知识教育
根据我国的教育体制，我们可以很清楚地看到，学校和家长都比较注重的是文化知识教育，将考高分作为教学的目标。目前的音乐欣赏教学也只是停留在聆听阶段，老师为了最大可能地在考试中取得较好的成绩，常常会把音乐的教授内容直接整理成文件发给学生，学生毫无感觉地完成老师布置的内容。一些设备不全的学校，音乐欣赏课甚至常常会被语文数学外语代替，久而久之，学生对音乐欣赏的兴趣也被逐渐消磨掉。
2.学生自主能力弱
所谓自主学习，就是不需要老师家长的监督，自己能够下意识地去完成自己的作业，在学习过程中遇到问题能够通过自己所学知识自行解决。目前的小学音乐欣赏课教学模式还是以老师为主体，在音乐欣赏课上很少让学生来提出问题，解决问题。老师还是使用传统的教学模式，导致学生吸收的都是在老师整理出的知识，学生养成了依赖性，自主学习能力就变得很薄弱。
3.学生参与不够紧密
在音乐欣赏中，我们可以感受到对祖国的爱，音乐有着极强的感染力和号召力。现在的音乐欣賞作品中，很多都是来自世界优秀的作品，从这些优美的音乐教材里可以感受他国的情怀。在音乐欣赏教学中，老师很少组织音乐分享、交流活动等，没有带领学生感受音乐所表达的情感。长此以往，简单的聆听已经无法满足学生对于音乐的需求。
二、小学音乐欣赏教学中提升小学生核心素养策略
1.创设音乐欣赏氛围
当音乐欣赏教学时，老师不能再以枯燥乏味的音乐理论知识作为一节课的主要内容，若想让小学生从音乐课中学习到些受用的知识，老师就要在小学音乐教学中提升小学生的核心素养。在小学，音乐欣赏教学课是最有氛围的，老师应该抓住音乐欣赏课自身的特点来带动学生学习的积极性。老师可以选择一些带有节奏感的儿歌，比如《幸福拍手歌》：“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚。”一首节奏感很强并且极具感染力的儿歌很容易吸引学生的注意，小学生也不会很容易出现开小差，走神，注意力被窗外的事物吸引等。老师利用课堂上良好的音乐氛围来吸引小学生，给学生传授一些正能量的事，使学生的核心素养在音乐欣赏中得以提高。
2.改变以往音乐教学模式
从以往的音乐欣赏教学存在的不足中我们可以看到小学生的状态，为了提升小学生的音乐核心素养和自身的审美能力以及对音乐的创造力，在音乐欣赏教学中，老师要善于引导学生，在音乐的氛围中激发学生对音乐的兴趣，在课堂上以学生为主体，彼此尊重和配合，在课堂上留给学生足够的空间对音乐进行想象。在音乐欣赏教学中，学生进行了第二次的创作和体悟，既能够提升学生内在的素养，又能够帮助学生提高自身的能力。
3.音乐欣赏与其他学科结合
有的老师在上课前，都会让班长或者学习委员播放一段5分钟的歌，在其他的课堂，播放音乐很容易放松，在安静地聆听时也会感受歌词所表达的魅力。音乐欣赏不仅仅只有音乐课才可以欣赏，比如，在语文课，老师可以通过播放音乐与本堂课的内容进行结合，从歌中便能感受到这篇文章述说的是怎么样的一种情怀。在其他学科中通过音乐欣赏提升学生自身的内在修养。老师要对选取的音乐要做出选择，在备课时，选择合适的音乐，使其他学科和音乐欣赏能够交叉教学，在音乐欣赏中提升自我修养。
4.培养学生自主学习
老师要认识到提升学生的核心素养是老师一生的追求目标。要善于通过科学的、自主的学习方式来帮助学生全面发展。坚持以人为本的教育理念。老师可以通过多种互动方式来促进学生参与到音乐欣赏教学中，比如创设情境学习法、小组合作法等，通过这些方式来促进学生和同学之间的配合与合作。老师也可以通过实践的方式来带动学生参与其中，在学校的音乐节等艺术性活动中，安排学生进行表演，从而锻炼学生独立自主的学习能力。这些活动的展开对于学生的核心素养的养成有着极大的帮助。
总而言之，对于学生的核心索素养的提升而言，音乐欣赏有着自己独特的优势，老师要善于利用音乐欣赏自身的特点来辅助学生，本文主要针对如何在音乐欣赏教学中提升学生的核心素养进行的阐述，希望以上的方式能够对老师和学生有所帮助。
参考文献：
[1]邹璐.小学音乐欣赏教学中提升学生核心素养的策略研究[J].北方音乐，2018（19）.
[2]刘舒婷.音乐欣赏教学中的美育初探[J].宁夏教育，2018（Z1）.
编辑 杜元元
关键词：小学；音乐欣赏；提升；核心素养
目前，经济的飞速发展带动着教育方面的变革。如今学生的核心素养已经成为学生教育的重要目的。现在的教育更追求全面发展。在小学初级阶段，学生的认知能力还不完全，对于外界有着极强的好奇心，通过对音乐欣赏教学，在学生的初期阶段树立正确的审美观。在以后的教学里，通过音乐欣赏教学提升学生核心素养将会是条捷径。那么我们又将如何在小学音乐欣赏教学中让学生主动地进行音乐欣赏教学以此来提升自我的核心素养呢？这将成为老师思考的一个教育意义话题。
一、小学音乐欣赏教学中提升学生核心素养遇到的挑战
1.忽视音乐教学注重知识教育
根据我国的教育体制，我们可以很清楚地看到，学校和家长都比较注重的是文化知识教育，将考高分作为教学的目标。目前的音乐欣赏教学也只是停留在聆听阶段，老师为了最大可能地在考试中取得较好的成绩，常常会把音乐的教授内容直接整理成文件发给学生，学生毫无感觉地完成老师布置的内容。一些设备不全的学校，音乐欣赏课甚至常常会被语文数学外语代替，久而久之，学生对音乐欣赏的兴趣也被逐渐消磨掉。
2.学生自主能力弱
所谓自主学习，就是不需要老师家长的监督，自己能够下意识地去完成自己的作业，在学习过程中遇到问题能够通过自己所学知识自行解决。目前的小学音乐欣赏课教学模式还是以老师为主体，在音乐欣赏课上很少让学生来提出问题，解决问题。老师还是使用传统的教学模式，导致学生吸收的都是在老师整理出的知识，学生养成了依赖性，自主学习能力就变得很薄弱。
3.学生参与不够紧密
在音乐欣赏中，我们可以感受到对祖国的爱，音乐有着极强的感染力和号召力。现在的音乐欣賞作品中，很多都是来自世界优秀的作品，从这些优美的音乐教材里可以感受他国的情怀。在音乐欣赏教学中，老师很少组织音乐分享、交流活动等，没有带领学生感受音乐所表达的情感。长此以往，简单的聆听已经无法满足学生对于音乐的需求。
二、小学音乐欣赏教学中提升小学生核心素养策略
1.创设音乐欣赏氛围
当音乐欣赏教学时，老师不能再以枯燥乏味的音乐理论知识作为一节课的主要内容，若想让小学生从音乐课中学习到些受用的知识，老师就要在小学音乐教学中提升小学生的核心素养。在小学，音乐欣赏教学课是最有氛围的，老师应该抓住音乐欣赏课自身的特点来带动学生学习的积极性。老师可以选择一些带有节奏感的儿歌，比如《幸福拍手歌》：“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚。”一首节奏感很强并且极具感染力的儿歌很容易吸引学生的注意，小学生也不会很容易出现开小差，走神，注意力被窗外的事物吸引等。老师利用课堂上良好的音乐氛围来吸引小学生，给学生传授一些正能量的事，使学生的核心素养在音乐欣赏中得以提高。
2.改变以往音乐教学模式
从以往的音乐欣赏教学存在的不足中我们可以看到小学生的状态，为了提升小学生的音乐核心素养和自身的审美能力以及对音乐的创造力，在音乐欣赏教学中，老师要善于引导学生，在音乐的氛围中激发学生对音乐的兴趣，在课堂上以学生为主体，彼此尊重和配合，在课堂上留给学生足够的空间对音乐进行想象。在音乐欣赏教学中，学生进行了第二次的创作和体悟，既能够提升学生内在的素养，又能够帮助学生提高自身的能力。
3.音乐欣赏与其他学科结合
有的老师在上课前，都会让班长或者学习委员播放一段5分钟的歌，在其他的课堂，播放音乐很容易放松，在安静地聆听时也会感受歌词所表达的魅力。音乐欣赏不仅仅只有音乐课才可以欣赏，比如，在语文课，老师可以通过播放音乐与本堂课的内容进行结合，从歌中便能感受到这篇文章述说的是怎么样的一种情怀。在其他学科中通过音乐欣赏提升学生自身的内在修养。老师要对选取的音乐要做出选择，在备课时，选择合适的音乐，使其他学科和音乐欣赏能够交叉教学，在音乐欣赏中提升自我修养。
4.培养学生自主学习
老师要认识到提升学生的核心素养是老师一生的追求目标。要善于通过科学的、自主的学习方式来帮助学生全面发展。坚持以人为本的教育理念。老师可以通过多种互动方式来促进学生参与到音乐欣赏教学中，比如创设情境学习法、小组合作法等，通过这些方式来促进学生和同学之间的配合与合作。老师也可以通过实践的方式来带动学生参与其中，在学校的音乐节等艺术性活动中，安排学生进行表演，从而锻炼学生独立自主的学习能力。这些活动的展开对于学生的核心素养的养成有着极大的帮助。
总而言之，对于学生的核心索素养的提升而言，音乐欣赏有着自己独特的优势，老师要善于利用音乐欣赏自身的特点来辅助学生，本文主要针对如何在音乐欣赏教学中提升学生的核心素养进行的阐述，希望以上的方式能够对老师和学生有所帮助。
参考文献：
[1]邹璐.小学音乐欣赏教学中提升学生核心素养的策略研究[J].北方音乐，2018（19）.
[2]刘舒婷.音乐欣赏教学中的美育初探[J].宁夏教育，2018（Z1）.
编辑 杜元元