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单元教学设计是在单元教学的基础上形成的一种教学设计模式,在三维教学目标的落实、课程的整合与开发、核心素养的培养等方面具有独特的优势。单元教学设计具有整体性、深刻性、发展性等特征,单元教学设计对促进师生教与学能力的提高有非常重要的意义。
初中数学“单元教学”的实践——以“二元一次方程组”起始课教学为例
【摘 要】
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单元教学设计是在单元教学的基础上形成的一种教学设计模式,在三维教学目标的落实、课程的整合与开发、核心素养的培养等方面具有独特的优势。单元教学设计具有整体性、深刻性、发展性等特征,单元教学设计对促进师生教与学能力的提高有非常重要的意义。
【机 构】
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甘肃省教育科学研究院
【出 处】
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中学课程辅导(教师教育
【发表日期】
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2018年18期
【基金项目】
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2017年甘肃省教育科学“十三五”规划“陇原名师”专项课题:《基于核心素养的初中数学单元教学设计的实践研究》（课题立项号为:GS[2017]MSZX190）的研究成果；
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