论文部分内容阅读
古汉语课堂的枯燥乏味源于对学生的轻视与忽视，轻视了学生的潜能，忽视了学生是会思考的人这一基本事实。激发学生的思考是改变古汉语教学现状的根本方法。思考的可能性在于学生是人，而人会思考。正确处理相信与怀疑、小心论证与大胆假设、知其然与知其所以然、知识与情感、严谨与活泼、复习与新授、讲解与练习、古与今的关系，是古汉语教学中激发学生思考的主要原则。