【摘 要】
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本报综合消息 2019年9月21日上午,广州教育学会在广东华侨中学西校区礼堂召开广州教育学会第六届会员代表大会第二次会议暨第六届理事会第二次会议。309名会员代表及99名理事出席本次会议。 广州教育学会第六届会员代表大会第二次会议由广州教育学会常务副会长方晓波主持。大会提名,总监票人由广州教育学会监事长黄学松担任,监票人分别由宣泽科(中学图书管理专委会)、刘晓燕(中职园林建设专委会)、胡峥嵘(中
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【摘要】目前农村大部分小学生对作文没有兴趣,怕写作文。学生写不好作文是语文教师的困感。尤其是农村小学生,由于信息来源少,交流欠缺,阅读量少等原因,致使他们写作文时行文千篇一律,没有真情实感。针对这一现状,笔者从“以读促写”的方法去培養农村小学生的写作兴趣。 【关键词】农村小学生;课外阅读;以读促写;写作兴趣 说到写作文,对于小学生而言,这可是学习上遇到的最大的“拦路虎”,每每谈虎色变,畏惧不已
【摘要】《语文课程标准》指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。” 而思维导图是一个有利于培养学生思维能力的工具,绘制思维导图能让学生把抽象的知识具体化、系统化,加深对文本的理解。本文从“思维导图的定义与特性”“方法指引 开拓思路”“不同水平 异样要求”“形式灵活 关注细节”“巧用技术 侧重知识”这五方面浅谈在语文阅读教学中如何指导学生绘制思维导图,激发学生的想象力与思维
[摘要]校本课程是国家基础教育课程体系的组成部分,是根据学校环境和發展特色的实际,面向本校去满足学生发展的具体要求而设置的课程。它是国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系中与学校联系最为紧密的一级课程。实施校本课程对学校的长远发展产生巨大的作用,对学生的成长起到不可替代的作用。因此做好校本课程的开发与研究实施显得尤其重要。 [关键词]课堂;艺术;校本课程;剪纸 教育家夸美纽斯认为:“正确的教
【摘要】小学阶段的学生由于年龄小,认知水平低,他们喜欢模仿,渴望得到肯定,在思想、行为等方面非常容易受到外界的影响,加上外界对班主任的期望值越来越高,以致小学阶段的班级管理工作,特别是班主任工作变得更具有艰巨性和挑战性。小学班级管理工作非常琐碎和复杂,任务重,压力大,但它的重要性不言而喻,决定了整个班级的未来发展和班主任工作的成与败,甚至还会对学生今后的成长和发展都会产生一定的影响。 【关键词】
【摘要】教育改革在不断推进,文化艺术教育教学相应发生着变化。在高中美术学科教学中,越来越关注对传统文化艺术的重视。民族传统文化艺术凭借特有的文化艺术,对于学生的审美起到很大的帮助,有效拓宽了学生的视野。我国高中美术教学主要问题就是过于重视教材理论知识,而对传统的优秀文化艺术视而不见。在美术学科中,教师正确利用优秀传统文化艺术进行教学,不仅可以大幅度提高学生的文化艺术水平,促使学生具备创新意识,还可
【摘要】随着信息技术的发展以及其与学科教学的整合,信息技术在学科教学中的作用越来越重要。在英语课堂教学中情境的创设,与课堂教学的融合,或是课后学生能力的延伸,信息技术都起着非常重要的作用。本文笔者主要从学科教学的实践结合理论,谈谈信息技术在初中英语学科教学中的应用。 【关键词】信息技术;初中英语;学科教学 英语作为一门外语,对于很多学生来说,远远不如中文学得轻松。信息技术与学科教学的融合,让英
美国哲学家爱默生有句名言:“自信是成功的第一秘诀。”以前看过一个美国传媒大亨的故事:他在生意损失惨重,最后一无所有的时候,对他妈妈说:“我现在是一无所有的。”妈妈摸着他的头说:“我的孩子生来与众不同,但在我心中永远是最棒的!”妈妈的话令他完全改变了对自己原来的看法,重拾自信心,在事业中不断拼搏,再次取得成功。记者问他:事业成功最想感谢的是谁?传媒大亨说:“首先感谢我的妈妈,特别感谢我的自信心!让我
【摘要】结合教育部文件中的明确指示,新华街第九小学学校的办校理念“创启慧,心生长”和班级学生的个性特点致力于达成我校的育人目标:“培养怀善爱、强身心、活思维、勤动手的美好生活创造者”。对传统劳动教育的理念、场所、模式进行一定程度上的丰富,鼓励学生在劳动中成长,探索创新价值的内涵。 【关键词】学校劳动教育;班级劳动教育;创新内涵 “百年大计,教育为本。”学校教育对学生的发展起着主导性作用,在培养
[摘要]教育改革全面推行素质教育,教师在教学中不仅要关注学生的知识掌握情况,更要关注学生的身心健康发展。拥有健康的身体和心理是学生顺利完成学业的保障,是学生综合素质提高的基础条件,是学生全面发展的基石。形体舞蹈训练是一种新的教育方式,形体舞蹈训练融合了舞蹈训练、形体塑身、音乐欣赏等多种元素,对学生心理健康教育有着积极的作用。 [关键词]形体舞蹈心理健康积极作用 现代的学生生活在一个复杂的社会环
一、主题与背景分析 现实生活中许多小学生时间管理低效、缺乏计划和策略,时间概念模糊、没有紧迫感,做事情拖拉。这种坏习惯会影响学生的学习兴趣和生活规律。 本课以小学五年级学生年龄特征、认知规律、经验和学习兴趣等为设计基础,将知识与技能、情感态度与价值观的培养融为一体。教学活动围绕“感受1分钟长短,体验一分钟完成任务、讨论高效利用时间”等几个方面展开,努力创设活泼、开放、灵动的课堂,让活动变得真切