【摘 要】
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随着社会经济的快速发展,信息技术的发展也呈现出日新月异的变化,给人们的生活带来了极大便利.在这样的时代背景下,教育改革的方向也朝着信息化发展.信息技术与高中语文课程融合教学已成为一种必然趋势,既顺应了时代发展的要求,也符合教育改革的要求,对教学质量的提升与学生语文能力的提升均有促进作用.高中语文教师应善用信息技术辅助教学资源,利用信息技术优势多元化开展教学活动,以构建生动、有趣的课堂,给学生新颖之感,提高学生学习体验,以此激发学生学习兴趣.本文以《雷雨》这篇课文为例,对高中语文教学与信息技术的融合路径进行
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随着社会经济的快速发展,信息技术的发展也呈现出日新月异的变化,给人们的生活带来了极大便利.在这样的时代背景下,教育改革的方向也朝着信息化发展.信息技术与高中语文课程融合教学已成为一种必然趋势,既顺应了时代发展的要求,也符合教育改革的要求,对教学质量的提升与学生语文能力的提升均有促进作用.高中语文教师应善用信息技术辅助教学资源,利用信息技术优势多元化开展教学活动,以构建生动、有趣的课堂,给学生新颖之感,提高学生学习体验,以此激发学生学习兴趣.本文以《雷雨》这篇课文为例,对高中语文教学与信息技术的融合路径进行了探讨.
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随着教育的改革,语文的地位越来越重要,这已成为全民的共同认识.课外阅读作为提升语文素养的一种有效途径,已经成为了语文教学的重要组成部分.那么,如何才能更好地开展课外阅读呢?首先教师应以身作则,用阅读扩充知识储备,提升气质风范,潜移默化地给予学生积极的影响;其次应以读促学,以多维度阅读来提升学生的语文素养,多形式阅读培养学生良好的阅读习惯,发展学生的思维.语文教学无论如何改革,万变不离其宗,那就是:阅读,阅读,还是阅读.用阅读点亮孩子的心灯!
初中是学生知识学习与能力培养提升的重要阶段,语文课程教学对学生知识学习与智力培养具有积极的作用.在初中阶段对学生进行语文知识教学,能够让学生完成相关基础知识的储备,为学生的写作奠定良好基础.教师应该明确这一阶段的教学对学生学习与发展的重要影响,从而在教学的过程中重视激发学生的学习积极性,有效提升教学工作的效率及质量.本文具体分析了阅读教学中的常见问题并提出相应的解决方案,希望能引起教育界同仁的共鸣,促进中学阅读教学的高效开展.
在教育体制改革背景下,素质教育强调课堂教学的实用性与创新性,以创设高效的学科课堂,培养学生的创新意识和实践能力.在高中语文作文教学中,语文学科的知识具有基础性、综合性与文化性,作文教学是语文教学的重要组成部分,这就要求教师在课堂实践中,注重教学的实用性和创新性,以提升学生的文化素养和语文学科的综合素养.本文结合高中语文作文教学实践的现状,探究高中语文作文教学的实用性和创新性路径,以促进学生的全面发展,完成新课程改革的教学目标.
语感是学习任何一门语言的重要基础,也是小学语文教学中较难突破的一个关键点,而语感的培养往往需要长时间的坚持、熏陶和领悟.在小学语文教学实践中,教师可以从最基础的朗读训练开始,引导学生掌握正确的朗读技巧,富有感情地去朗读课文,多读、多想、多看、多思,手、眼、口、脑协调并进,通过日积月累的强化训练去培养小学生的语感,从而读熟、读懂、读透课文,逐步增强小学生对于语义的感受能力和理解能力.
古诗词语言短小精悍,且蕴藏着丰富的文化知识.要想让中职学生深度了解我国优秀的传统文化,培养学生高尚的道德情操和审美情趣,就需要老师合理地开展古诗词鉴赏教学活动.在古诗词鉴赏教学中,教师要明确学生的主体地位,要坚持以学生为中心,进行古诗词鉴赏教学.要引导学生依照老师所设定的要求,对古诗词的内容进行比对以及鉴赏,了解古诗词,感受古诗词所创造出来的意象,促进学生想象力以及鉴赏能力的发展.
在平时教学中,我们通常会用”学习态度”来评价一个学生是否对学习有正确认识,是否有明确的目标,是否有相应的行为.所谓学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态.学习态度不是与生俱来的,而是后天习得的,是个体在家庭、学校和社会生活中,通过交往,接受别人的示范、指导、劝说而逐渐形成的,它是随着社会环境的变化和个人经验的获得而不断变化的.态度决定行为,学生的学习态度不仅直接影响学习行为,而且还直接影响着学习成绩.因此,我们在语文教学中要有意识地培养学生积极主动的学习态度.
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随着5G时代的到来及网络教育技术的迅速发展,”互联网+”已经成为汉语学习的主流模式,这给汉语教学带来了巨大的挑战,也带来了新的机遇.本文以云南师范大学为例,对本科留学生的线上汉语课教学进行了实践,并针对问题提出了建议及对策.