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在我们初中体育教学过程中,体育教师都是通过语言讲解和动作展示,让学生学习动作要领.这样学生往往都是被动地接收知识,很难真正成为学生自己的主观意识.况且现在的初中学生意志力薄弱,对于一些枯燥乏味的体育锻炼不是很感兴趣.而这个时候情境教学的出现能很好地改善这些问题,但如何能让情境教学真正成为初中体育课堂一种行之有效的教学方法呢?本文通过实验对比,结合教学实际情况来谈谈初中体育教学情境创设的一些方法与策略.