你在,便心安

来源 :第二课堂(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:camelwin2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  姥姥已经八十多岁了,可身子依旧硬朗,腰不弯腿不痛,有时还能自己拿着绣花针缝缝补补。可大她三岁的姥爷却不行了,腿脚不便,整天躺在院子里的藤椅上。两人只相距十几米,可姥姥隔一会儿便“老头子、老头子”地喊。
  我很好奇,为什么隔得如此近姥姥还要不停地叫姥爷呢?姥姥在厨房里窸窸窣窣地忙活着,一边大声地喊:“老头子!”良久,姥爷小聲回答:“唉。”隔了一会兒,姥姥又喊:“老头子!”姥爷不应。姥姥便急得从厨房里“嗒嗒”地赶到院子里。姥爷好着呢,在藤椅上睡着了。姥姥便娇嗔地说:“你这老头儿,人家叫你也不应。”说罢,姥姥便满意地走了。夕阳的光辉洒在姥姥的背上,映出了幸福的笑容。
  我多次问姥姥,为什么每隔一会儿就要叫声姥爷呢,姥姥笑而不语。这时的我就想:是不是只要有人应就行呢?等下一次姥姥又喊时,我就用手捂着嘴,粗声粗气地回答:“哎!”姥姥便不再叫了。我为小恶作剧得逞而在心里窃喜。姥姥又喊,我又答。可这时姥姥跑过来拍我的脑袋,笑着说:“小丫头,还学你姥爷说话!”我说:“姥姥,您这样老是叫姥爷,不嫌烦吗?您是因为没有人陪您说话吗!”姥姥回答:“孩子,你不懂。我叫他,他在,我便心安的。”
  我的心一下就被濡湿了,像花蕊沾上了一滴雨露,清香、甘甜。你在,便心安,这是人世间最美的风景。你在,便心安,这是岁月静好的爱情的象征,甚至高于爱情,超过亲情。
  我时常看见姥姥与姥爷漫步在乡村小路上,姥姥的手握着姥爷的手,步履蹒跚。姥姥不停地笑着喊:“老头子,老头子……”姥爷有点儿耳背,听不见姥姥对他的轻声呼唤,可姥姥的脸上依然洋溢着幸福。我想,姥爷是听见了的。
  你在,便心安。哪怕是一声呼唤,一声回答,这都会成为彼此的牵挂。我想,在姥爷心中,那声“老头子”是他步入古稀之年后听到的爱的声音。而在姥姥心中,也许只有那声“唉”才能满足她的牵挂。在姥姥与姥爷看来,爱是神圣的,那是青春时的相识,是风华正茂时的相知,是一辈子的相伴。人生苦短,在短短的一生中能遇到多少值得珍惜的人呢?就像姥姥的那声“老头子”,都是经过岁月蹉跎后留下的爱的证明。
  生命中会有许多过客,并不是每个人都是轻轻地来,悄悄地走。在匆匆的岁月中,总会遇到一个与你相伴一生的人。这个人,不管生活多么平淡,不管生活多么艰难,只要你平安,只要你在身旁,便是幸福。就像姥姥与姥爷那样,简单的一声呼唤,简单的一声应答,都会让彼此心满意足。因为,你在,便心安。
  (指导教师 邓 妙
  编 辑 文 墨)
其他文献
经亨颐是我国近代的著名教育家。1920年,经亨颐在浙江上虞创办了春晖中学并出任首任校长。一天,有个学生满面愁容地跑到经亨颐面前倾诉自己的苦恼,他说自己已经尽力用功读书了,可成绩却总是好不起来。经亨颐笑了笑,问:“那么你到底是怎么尽力的呢?”  “每天我都是最早到学校的,而且每一节课我都听得非常认真,做笔记也非常细致,每天放学后我都会立刻做作业。”那个同学说。经亨颐点点头又问:“我考你一道题:有只野
怎么会有香喷喷的房子呢?嘻嘻, 我们可以用面包片来建一座呀,好吃又好玩喔 ,对了,做之前一定要把手洗干净 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
从前,有个富人的儿子非常懒惰。富人希望儿子长大后有出息,于是请了个先生来家里教他。
汪洋书记在省委十届三次全会上鲜明、深刻并富有远见地要求“提升文化软实力,培育持久竞争力”,指出“提升文化软实力,基础在于提高公民素质”,“要树立‘投资于教育,就是投资于人民、投资于未来’的理念,促进各级各类教育均衡协调发展,提高教育现代化水平,建设学习型社会,打造人力资源强省”。确实,经济社会发展的决定性因素是人。有什么样的教育程度和人口素质,就有什么样的经济社会发展面貌。世界现代化进程也充分表明
每年开春后,只要有一场大一点的春雨,那些藏在土里的春笋,就会争先恐后地从土里钻出来, 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
海洋环境变幻莫测,海难频发,在海难面前,中国每年都蒙受了巨大的损失,海滨居民的生命、财产安全受到严重威胁。国家海洋局《2016年中国海洋灾害公报》显示:仅此一年,我国各类海洋灾害就造成了直接经济损失50亿元,死亡(含失踪)60人,而这样的灾情和过去相比已经是总体偏轻的了。由此可见,抑制海浪,避免灾难的需求十分迫切。  而在自然界的某些地区,海浪与泥泞海底相互作用,波高在一两个波长的距离内即被削减至
教材是教学大纲的具体体现,是一种教学理念的具体反映,是课程的载体,是教师教学、学生学习的重要材料。教师在利用好教材的同时,须科学灵活地对教材进行合理设计、适当补充、恰当整合以提高教学实效。   一、根据能力目标整合   美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士曾经提出多元智能理论。智能(intelligence)有时也可以理解为能力(ability)。他认为人的智能或能力并非单一的
大家都知道,小猪可贪吃啦!就连我们面前这只纸贴的小猪,它也在忙着大吃比萨饼呢. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
2011年,对于桂城教育而言,是一个具有历史意义的时间节点。这一年,桂城成为广东省唯一的镇街一级教育综合改革试点单位。这样一项具有典型和示范意义的改革试点之所以会选择桂城,更多的是因为桂城教育经过长时间的“厚积”,已经到了“薄发”的关键时期——  1. 经济社会迅猛发展的现实需要  2009年中,佛山市南海桂城正式启动广东都市型产业基地建设,范围包括佛山一环桂城段两侧超过20平方公里区域,一场为推
新建一条大马路,  小猴小熊来栽树.  猴栽左边熊栽右.  五米一棵同长度. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文