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北京圆明园专修学院
【出 处】
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高校招生
【发表日期】
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2003年8期
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马琦(女)艺术简历1971年生于四川省,1990年毕业于中国美院附中,1994年毕业于中国美术学院油画系,1994年——1999年任教于无锡轻工大学设计学院。1999年至今任教于浙江教育学
期刊
一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。培养未来公民的创新能力离不开教育。只有教师认识到培养学生创新意识和创新能力的重要性，树立创新教育思想观念，为学生提供和创设一种能引发思想火花的情景和氛围，才能真正实现对学生创新能力的培养。下面我从小学数学教学方面谈谈培养学生创新能力的做法。 一、创设情境，培养创新意识 新课程在“教学要求”中指出“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发
进入21世纪，发展学生的多元智能己经成为英语教学改革中的一种必然趋势。同时，新课标也明确提出英语教师应避免使用单纯的教学方法，而提倡采用多种教学途径来培养学生的自主学习意识和学习能力，从而提高学生的语言综合运用技能和促进学生的智能发展。多元智能理论作为一种与传统观念完全不同的教学理论，从不同的视角重新审视了智能和教育问题，它倡导尊重学生的个体差异和个性发展的需要，注重培养学生的多种智能，这与改革的
小学数学课堂教学质量对于学生数学能力的提升有着重要的作用。在教学过程中，教师要创设相关情境来提高课堂教学效率，提高学生的学习效率，而学生生活中的实际经验能够最大限度地辅助教师吸引学生的注意力。那么，如何将学生的实际生活引用到小学数学课堂中就成为了教师所思考的关键问题。 一、转变教育意识是关键 虽然我国教学改革已经开展一段时间了，但是很多小学教师还是保留着原有的教育意识。虽然教学形式在进行着变化
赵洋艺术简历1970年生于吉林四平,1990年毕业于浙江美院附中,1995年毕业于中国美术学院中国画系人物专业。现为职业画家,居住杭州。
Zhao Yang Biography Born in 1970 in S
期刊
初中语文学科的最终目标是培养和提高学生的创新性思维，而创新思维的形成离不开想象，初中语文教师在培养学生的听说读写等能力的同时更应注意发掘学生的智力和想象力，增强学生运用想象的意识。哲人曾将想象力比喻为创新的翅膀，这种贴切的比喻说明了想象力之于创新能力的重要性。中学语文教学中可以通过有计划地让学生积累语文知识、训练语言表达能力、增加阅读量和加强写作训练来提高学生的想象力。 一、培养学生想象力的两种
时代的发展要求各大院校积极开展应用型人才的培养,同时经济全球化进程的加快,推动了我国经济的迅速发展,加强了与国际间的交流合作,因此新时代培养的高素质人才,在具备扎实
江苏省从2009年起对全省中考英语听力与口语测试实行计算机自动化测试，即“人机对话”考试。这一标准化考试方式的确立，极大地促进了初中英语听力与口语的教学，听力与口语教学得到了空前的加强，切实扭转了初中英语教学中“重笔试、轻口试”这一不良倾向。广大一线教师能更新听力与口语教学思路，强化听力与口语教学，学生听力与口语水平呈逐年上升态势，人机对话成绩也一年优于一年。然而，笔者通过调查发现，尽管“人机对话
陈铁梅作品陈铁梅(女)艺术简历1978年出生于内蒙古乌兰浩特市,蒙古族,2001年毕业于内蒙古师范大学美术系。现为内蒙古大学艺术学院美术系教师,内蒙古自治区美术家协会会员。