论文部分内容阅读
摘要：在当前的课堂教学中，教师应秉承着立德树人的原则，针对于小学音乐课堂的合唱教学进行分析，根据学生的实际情况，采取更为合理的教学策略，切实提高合唱教学的学习效率，保证学生的课堂学习质量。
关键词：立德树人;小学音乐;合唱教学
在小学音乐的课堂学习中，合唱是其中的重要学习内容，为了有效保证学生的课堂学习质量，帮助学生掌握一定的音乐素养，教师应注意在立德树人的大背景下开展小学音乐合唱教学，切实调动学生的学习信心，有计划地增强学生的合唱效果。
1 开展小学音乐合唱教学的价值
在合唱教學中，通过和他人磨合，学生不仅仅提高了自己的音乐能力，也加强了和他人的合作，学会了站在他人的角度上思考问题，不一味地要求他人做出改变。在小学音乐的教学中，合唱教学是其中的重要组成部分，通过开展合唱教学，切实增强学生的综合能力，让学生在聆听美好音乐的同时，加强自身的道德修养，为学生以后的人生成长打下坚实的基础。在合唱的过程中，需要每个学生都及时改正自己的不足，跟上大众的节奏，有助于学生认清自我。
2 开展小学音乐合唱教学的策略
2.1 找到学生的兴趣点，让学生学会欣赏
教师在进行课堂教学时，应认识到兴趣的重要性，通过激发学生的学习兴趣，调动学生的课堂学习热情，从而保证学生的课堂学习质量。基于立德树人的背景下，教师应注意启发学生，通过设定问题引发学生思考，让学生自己来想一想合唱与齐唱在音乐效果上面有什么具体的表现。通过学生们的认真思考，引导学生领悟和认识合唱比齐唱声音更加饱满这一现象。教师在开展课堂教学前，也可以为学生播放一些著名的合唱视频，让学生进行感受，切实加深学生对于合唱教学的认识。通过让学生进行欣赏合唱，加强学生对于合唱教学的认识，调动学生的课堂学习参与性，保证学生初步建立有关于和声的概念。
2.2 转变单一的教学模式，提高学生对于合唱教学的热情
教师在进行课堂教学时，应避免采取单一化的课堂教学模式，而应注意从多维度角度出发开展日常教学。通过在课堂教学中引入一些训练内容，让学生做好热身工作，充分为学生营造一个积极向上的学校氛围。比如在开展课堂教学前，教师可以让学生做一些咬苹果、半打哈欠的动作，通过练习这些动作，训练学生形成科学的发声习惯。在实际的教学过程中，因为小学生的年纪尚小，单一的课堂教学方式，不利于学生保持学习的热情，因此教师应注意增加课堂教学内容中的趣味性，避免学习中的枯燥情绪蔓延。比如在教学时，教师还可以让学生通过小组对唱、二人合唱的方式开展练习，充分增强学生和学生之间、学生和教师之间的互动，有效保证学生的合唱学习兴趣。音乐课堂是一个轻松愉悦的课堂，教师应注意营造课堂学习气氛，让学生在音乐课堂学习中放松心情，增强学生之间的团结合作意识。
例如在学习《阿里里》这一课堂教学内容时，教师在进行课堂教学时，可以采取一个较为宽松的教学形式，比如先让学生分成小组，在小组中进行尝试。然后，教师可以组织各个小组来讲台上进行合唱，其他小组在合唱完进行点评，然后小组中的学生根据其他小组的点评弥补自身不足，找到自身问题。最后，教师可以组织全部的学生进行合唱，感受合唱带来的音乐效果。
2.3 树立学生学习自信心，引导学生完善自身不足之处
在开展音乐合唱教学时，最常面对的一个问题就是学生不敢开口去唱，这一切都是源于学生缺乏自信心的缘故。教师在开展课堂教学时，应注意帮助学生树立学习的自信心，在合唱教学中敢于放开嗓子进行练习。对于学生来说，缺乏一定的音乐素养没有关系，而如果缺乏了学习自信心，对于学生今后的学习成长可以说是十分不利的。教师应注意为学生降低合唱时的难度，针对于一些基础较为差的学生，教师可以给予学生专项辅助，切实增强学生的个人音乐能力。
例如在学习《我是草原小骑手》这一教学内容时，教师可以先为学生进行一二遍的演示，然后给予学生一定的时间，让学生分组开展学习。通过学生自己的学习，掌握歌曲的乐调和基本节奏，充分提升学生的自学能力，发挥了学生的个人潜能。同时，为了有效激励学生，教师可以鼓励学生进行分组演练，一个组一个组的轮流上台进行比赛，让学生们互相之间点评，最后，让学生们进行投票，看一看哪个小组唱得最好。同时，教师也应选择唱得最好的学生，让学生发现自身的亮点，帮助学生认清自我，鼓励学生保持开展音乐学习的信心。
3 结语
综上所述，基于立德树人的背景下，教师应注意为学生营造一个和谐积极的音乐课堂学习气氛。通过气氛的烘托，加强学生的合唱效果，让学生在合唱学习中，能够逐步增强自己的音乐素养，提高学生对于音乐这门学科的认识。
参考文献：
[1] 廖庆红.提高小学音乐合唱教学的有效性策略[J].戏剧之家，2020（02）.
[2] 金莹.浅谈小学音乐有效合唱教学课堂的构建[J].黄河之声，2019（22）.
[3] 王文姣.小学音乐合唱教学的现状及改善方法探究[J].中国农村教育，2020（03）.
（作者单位：广西南宁市良庆区那黄小学）
关键词：立德树人;小学音乐;合唱教学
在小学音乐的课堂学习中，合唱是其中的重要学习内容，为了有效保证学生的课堂学习质量，帮助学生掌握一定的音乐素养，教师应注意在立德树人的大背景下开展小学音乐合唱教学，切实调动学生的学习信心，有计划地增强学生的合唱效果。
1 开展小学音乐合唱教学的价值
在合唱教學中，通过和他人磨合，学生不仅仅提高了自己的音乐能力，也加强了和他人的合作，学会了站在他人的角度上思考问题，不一味地要求他人做出改变。在小学音乐的教学中，合唱教学是其中的重要组成部分，通过开展合唱教学，切实增强学生的综合能力，让学生在聆听美好音乐的同时，加强自身的道德修养，为学生以后的人生成长打下坚实的基础。在合唱的过程中，需要每个学生都及时改正自己的不足，跟上大众的节奏，有助于学生认清自我。
2 开展小学音乐合唱教学的策略
2.1 找到学生的兴趣点，让学生学会欣赏
教师在进行课堂教学时，应认识到兴趣的重要性，通过激发学生的学习兴趣，调动学生的课堂学习热情，从而保证学生的课堂学习质量。基于立德树人的背景下，教师应注意启发学生，通过设定问题引发学生思考，让学生自己来想一想合唱与齐唱在音乐效果上面有什么具体的表现。通过学生们的认真思考，引导学生领悟和认识合唱比齐唱声音更加饱满这一现象。教师在开展课堂教学前，也可以为学生播放一些著名的合唱视频，让学生进行感受，切实加深学生对于合唱教学的认识。通过让学生进行欣赏合唱，加强学生对于合唱教学的认识，调动学生的课堂学习参与性，保证学生初步建立有关于和声的概念。
2.2 转变单一的教学模式，提高学生对于合唱教学的热情
教师在进行课堂教学时，应避免采取单一化的课堂教学模式，而应注意从多维度角度出发开展日常教学。通过在课堂教学中引入一些训练内容，让学生做好热身工作，充分为学生营造一个积极向上的学校氛围。比如在开展课堂教学前，教师可以让学生做一些咬苹果、半打哈欠的动作，通过练习这些动作，训练学生形成科学的发声习惯。在实际的教学过程中，因为小学生的年纪尚小，单一的课堂教学方式，不利于学生保持学习的热情，因此教师应注意增加课堂教学内容中的趣味性，避免学习中的枯燥情绪蔓延。比如在教学时，教师还可以让学生通过小组对唱、二人合唱的方式开展练习，充分增强学生和学生之间、学生和教师之间的互动，有效保证学生的合唱学习兴趣。音乐课堂是一个轻松愉悦的课堂，教师应注意营造课堂学习气氛，让学生在音乐课堂学习中放松心情，增强学生之间的团结合作意识。
例如在学习《阿里里》这一课堂教学内容时，教师在进行课堂教学时，可以采取一个较为宽松的教学形式，比如先让学生分成小组，在小组中进行尝试。然后，教师可以组织各个小组来讲台上进行合唱，其他小组在合唱完进行点评，然后小组中的学生根据其他小组的点评弥补自身不足，找到自身问题。最后，教师可以组织全部的学生进行合唱，感受合唱带来的音乐效果。
2.3 树立学生学习自信心，引导学生完善自身不足之处
在开展音乐合唱教学时，最常面对的一个问题就是学生不敢开口去唱，这一切都是源于学生缺乏自信心的缘故。教师在开展课堂教学时，应注意帮助学生树立学习的自信心，在合唱教学中敢于放开嗓子进行练习。对于学生来说，缺乏一定的音乐素养没有关系，而如果缺乏了学习自信心，对于学生今后的学习成长可以说是十分不利的。教师应注意为学生降低合唱时的难度，针对于一些基础较为差的学生，教师可以给予学生专项辅助，切实增强学生的个人音乐能力。
例如在学习《我是草原小骑手》这一教学内容时，教师可以先为学生进行一二遍的演示，然后给予学生一定的时间，让学生分组开展学习。通过学生自己的学习，掌握歌曲的乐调和基本节奏，充分提升学生的自学能力，发挥了学生的个人潜能。同时，为了有效激励学生，教师可以鼓励学生进行分组演练，一个组一个组的轮流上台进行比赛，让学生们互相之间点评，最后，让学生们进行投票，看一看哪个小组唱得最好。同时，教师也应选择唱得最好的学生，让学生发现自身的亮点，帮助学生认清自我，鼓励学生保持开展音乐学习的信心。
3 结语
综上所述，基于立德树人的背景下，教师应注意为学生营造一个和谐积极的音乐课堂学习气氛。通过气氛的烘托，加强学生的合唱效果，让学生在合唱学习中，能够逐步增强自己的音乐素养，提高学生对于音乐这门学科的认识。
参考文献：
[1] 廖庆红.提高小学音乐合唱教学的有效性策略[J].戏剧之家，2020（02）.
[2] 金莹.浅谈小学音乐有效合唱教学课堂的构建[J].黄河之声，2019（22）.
[3] 王文姣.小学音乐合唱教学的现状及改善方法探究[J].中国农村教育，2020（03）.
（作者单位：广西南宁市良庆区那黄小学）