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对的理解不妨从它蕴涵的“情感”入手:对母语的忧患意识和反哺,与文本的多元对话和尊重,对学生主体的确认与调适真爱.
《语文课程标准》的情感蕴涵
【摘 要】
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对的理解不妨从它蕴涵的“情感”入手:对母语的忧患意识和反哺,与文本的多元对话和尊重,对学生主体的确认与调适真爱.
【机 构】
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江苏东海县高级中学
【出 处】
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新课程学习（学术教育）
【发表日期】
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2010年11期
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