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斯德哥尔摩大学是古老的，她建校于19世纪末，至今已有130多年的历史。斯德哥尔摩大学又是年轻的，她本身就是新思想、新教学模式的产物。从最初柏拉图式纯理论研究性质的斯德哥尔摩学院，到后来不断与现代社会发展相适应的斯德哥尔摩大学，她发展的每一步都闪烁着对理想教育模式不懈追求的璀璨光芒。
历史回眸
斯德哥尔摩大学是瑞典规模最大的一所国立大学，也是瑞典高等教育科研的中心机构。始建于1878年，当时的名称是斯德哥尔摩学院，属私立性质，财政上主要靠团体、个人捐赠的基金。起初，学校的教学活动局限于自然科学领域，开设数学、物理、化学与地理等课程，后又开设了植物学和动物学课程。1904年建立学位授予制度，并在1906年正式授予了第一个博士学位。1907年，校内进行改革，首先成立法学院，1920年再成立人文学院，而社会科学院则迟至1964年才成立。l960年学校更名为斯德哥尔摩大学，是一个由法学、人文科学、自然科学三个学院组成的国立综合大学。在20世纪60年代，由于学生数目激增，超过3万人，位于斯德哥尔摩市中心的老校区再也无法容纳日益增多的师生员工，学校迁往市中心北面美丽的弗拉斯卡蒂。历经百余年的辉煌与沧桑，斯德哥尔摩大学现已发展成为瑞典规模最大、最重要的教育机构，是欧洲著名高等学府之一，跻身于世界著名高等学府之列。
优美的教学环境
斯德哥尔摩是瑞典首都，地处波罗的海和梅拉伦湖交汇处，由14个主要岛屿和乌普兰与瑟南曼兰两个陆地地区组成，面积2000平方公里，至今已有700余年的历史，风景秀丽。斯德哥尔摩大学就坐落于斯德哥尔摩北郊的弗勒斯卡蒂，距市中心不远，交通便利，是具有美丽自然风景和浓厚人文底蕴的胜地。她是世界上为数不多的坐落在国家城市公园里的大学，四处绿树掩映、鸟语花香，犹如“世外桃源”，完美地体现了大自然与人类社会的和谐融洽。校园建筑也在全世界享有盛誉，许多建筑都由名噪一时的设计师规划设计。各式各样的建筑，融传统和现代建筑风格于一体，使校园更具独特的建筑艺术魅力。
斯德哥尔摩大学图书馆是久负盛名的欧洲最大、最现代化的图书馆之一。藏有240百万册的书籍和大约9900种期刊。同时，图书馆也是斯德哥尔摩大学的活动中心。校内设备、设施齐全，称得上是座大学城。师生来自许多不同的国家，为学校创造了一种浓厚的国际化氛围。
特色的教学研究
斯德哥尔摩大学最基本的教学单位是系，教学研究可以粗略分成4类：自然科学、法律学、人文科学和社会科学，共有80个领域的教学（共开设600多门课程）和研究系科。
中古研究是斯德哥尔摩大学的特色研究领域之一，包括历史、艺术史、考古学、斯堪的纳维亚语言学、拉丁语学等诸分支。其中，考古系是瑞典最有声望的考古学类系，下设考古学、骨学和古测量学等专业和研究实验室。
语言研究也是其特色之一。东方语言学系专门从事东亚国家研究，设有汉语言文化、日本学和朝鲜语言文化等专业，其中后两个专业为学校独有。 “手势语” （为聋哑人和立志于解释、研究手势语的正常人开设）、比较语言学和移民语言研究别具一格。全世界第一个手势语教授职称就是斯德哥尔摩大学授予的。
影视戏剧艺术系的本科生和研究生教育及研究独树一帜。全瑞典只有斯德哥尔摩大学有类似学科的教授。该院还有一个儿童文化研究中心，同时在文学史系下特设了青少年、儿童文学专业。
领先的研究领域
斯德哥尔摩大学的研究工作既包括理论研究，也包括应用研究，研究范围非常广泛。其中15个研究领域，每一个都处于国际领先地位，凸显了学校的优势。例如，人文和社会科学领域的研究课题包括：老龄化、波罗的海研究、儿童文学、东亚研究、社会科学的纵向研究、医学社会学、公共健康，等等。
斯德哥尔摩大学的研究，既为了解我们的周围世界作出了贡献，又为该校自身的不断发展作出了贡献。
变革的教育教学方式
斯德哥尔摩大学在100多年的历史上，从来没有停止过对教育方式的讨论和探索。随着世界经济结构的变化以及瑞典国内社会结构、劳动力市场结构的变化，斯德哥尔摩大学根据现实情况，不断调整和改革教育教学模式。
其改革的理念是：大学不仅要为社会培养具有良好知识修养、掌握实际技能的劳动者，还要造就学术研究的中坚力量，培养出一批科学家、学者和思想家。在现代社会中，大学不仅要跟上社会进步的步伐，成为社会的服务者，更要赶超现有水平，走在社会前面，成为社会的引导者。近年来，学校改革的重点有以下几个方面：其一，加快科学研究。其二，引进先进的现代化教学设备，根据社会的实际需要，增设一些实际技能课程，使在校生不出校门就可以接触到最新的知识技能，与整个社会的发展同步。其三，向所有正式注册的学生提供社会实践的机会。其四，积极开展国际合作。
国际化的视野
斯德哥尔摩大学已经把视野扩展到斯德哥尔摩市和瑞典之外，校长琼森（Jonsson）说：“我衷心欢迎各国学生来斯大学习，他们将把世界和平与发展的主题推向一个新的境界。”第二次世界大战结束后，斯德哥尔摩大学对讲英语的学生开放。从那以后，来自世界各地的数千名学生在斯德哥尔摩大学汲取知识，学习瑞典文化，投入其社会生活。这些学生发挥了友谊和桥梁的作用，加深了瑞典人对世界各国的了解，促进了国际学术交流和合作。
目前已有100多个国家的学生和研究人员在这里学习、工作。他们中有些参与交流项目的研讨，有些攻读各自的专业。学校还特别为外国留学生安排了顾问，这些顾问负责联系和指导正在申请斯德哥尔摩大学入学机会的外国学生；幫助已入学的外国学生解决学习、生活中遇到的问题和困难，并帮助他们寻找工作机会和途径。
在斯德哥尔摩大学, 国际合作和交流项目非常多。她同世界上许多著名大学和科研机构都建立了联系，并且同许多国家的大学也都签有合作协议。中国社会科学院、北京大学、延边大学等许多科研机构和教育机构与斯德哥尔摩大学有学术交流。
历史回眸
斯德哥尔摩大学是瑞典规模最大的一所国立大学，也是瑞典高等教育科研的中心机构。始建于1878年，当时的名称是斯德哥尔摩学院，属私立性质，财政上主要靠团体、个人捐赠的基金。起初，学校的教学活动局限于自然科学领域，开设数学、物理、化学与地理等课程，后又开设了植物学和动物学课程。1904年建立学位授予制度，并在1906年正式授予了第一个博士学位。1907年，校内进行改革，首先成立法学院，1920年再成立人文学院，而社会科学院则迟至1964年才成立。l960年学校更名为斯德哥尔摩大学，是一个由法学、人文科学、自然科学三个学院组成的国立综合大学。在20世纪60年代，由于学生数目激增，超过3万人，位于斯德哥尔摩市中心的老校区再也无法容纳日益增多的师生员工，学校迁往市中心北面美丽的弗拉斯卡蒂。历经百余年的辉煌与沧桑，斯德哥尔摩大学现已发展成为瑞典规模最大、最重要的教育机构，是欧洲著名高等学府之一，跻身于世界著名高等学府之列。
优美的教学环境
斯德哥尔摩是瑞典首都，地处波罗的海和梅拉伦湖交汇处，由14个主要岛屿和乌普兰与瑟南曼兰两个陆地地区组成，面积2000平方公里，至今已有700余年的历史，风景秀丽。斯德哥尔摩大学就坐落于斯德哥尔摩北郊的弗勒斯卡蒂，距市中心不远，交通便利，是具有美丽自然风景和浓厚人文底蕴的胜地。她是世界上为数不多的坐落在国家城市公园里的大学，四处绿树掩映、鸟语花香，犹如“世外桃源”，完美地体现了大自然与人类社会的和谐融洽。校园建筑也在全世界享有盛誉，许多建筑都由名噪一时的设计师规划设计。各式各样的建筑，融传统和现代建筑风格于一体，使校园更具独特的建筑艺术魅力。
斯德哥尔摩大学图书馆是久负盛名的欧洲最大、最现代化的图书馆之一。藏有240百万册的书籍和大约9900种期刊。同时，图书馆也是斯德哥尔摩大学的活动中心。校内设备、设施齐全，称得上是座大学城。师生来自许多不同的国家，为学校创造了一种浓厚的国际化氛围。
特色的教学研究
斯德哥尔摩大学最基本的教学单位是系，教学研究可以粗略分成4类：自然科学、法律学、人文科学和社会科学，共有80个领域的教学（共开设600多门课程）和研究系科。
中古研究是斯德哥尔摩大学的特色研究领域之一，包括历史、艺术史、考古学、斯堪的纳维亚语言学、拉丁语学等诸分支。其中，考古系是瑞典最有声望的考古学类系，下设考古学、骨学和古测量学等专业和研究实验室。
语言研究也是其特色之一。东方语言学系专门从事东亚国家研究，设有汉语言文化、日本学和朝鲜语言文化等专业，其中后两个专业为学校独有。 “手势语” （为聋哑人和立志于解释、研究手势语的正常人开设）、比较语言学和移民语言研究别具一格。全世界第一个手势语教授职称就是斯德哥尔摩大学授予的。
影视戏剧艺术系的本科生和研究生教育及研究独树一帜。全瑞典只有斯德哥尔摩大学有类似学科的教授。该院还有一个儿童文化研究中心，同时在文学史系下特设了青少年、儿童文学专业。
领先的研究领域
斯德哥尔摩大学的研究工作既包括理论研究，也包括应用研究，研究范围非常广泛。其中15个研究领域，每一个都处于国际领先地位，凸显了学校的优势。例如，人文和社会科学领域的研究课题包括：老龄化、波罗的海研究、儿童文学、东亚研究、社会科学的纵向研究、医学社会学、公共健康，等等。
斯德哥尔摩大学的研究，既为了解我们的周围世界作出了贡献，又为该校自身的不断发展作出了贡献。
变革的教育教学方式
斯德哥尔摩大学在100多年的历史上，从来没有停止过对教育方式的讨论和探索。随着世界经济结构的变化以及瑞典国内社会结构、劳动力市场结构的变化，斯德哥尔摩大学根据现实情况，不断调整和改革教育教学模式。
其改革的理念是：大学不仅要为社会培养具有良好知识修养、掌握实际技能的劳动者，还要造就学术研究的中坚力量，培养出一批科学家、学者和思想家。在现代社会中，大学不仅要跟上社会进步的步伐，成为社会的服务者，更要赶超现有水平，走在社会前面，成为社会的引导者。近年来，学校改革的重点有以下几个方面：其一，加快科学研究。其二，引进先进的现代化教学设备，根据社会的实际需要，增设一些实际技能课程，使在校生不出校门就可以接触到最新的知识技能，与整个社会的发展同步。其三，向所有正式注册的学生提供社会实践的机会。其四，积极开展国际合作。
国际化的视野
斯德哥尔摩大学已经把视野扩展到斯德哥尔摩市和瑞典之外，校长琼森（Jonsson）说：“我衷心欢迎各国学生来斯大学习，他们将把世界和平与发展的主题推向一个新的境界。”第二次世界大战结束后，斯德哥尔摩大学对讲英语的学生开放。从那以后，来自世界各地的数千名学生在斯德哥尔摩大学汲取知识，学习瑞典文化，投入其社会生活。这些学生发挥了友谊和桥梁的作用，加深了瑞典人对世界各国的了解，促进了国际学术交流和合作。
目前已有100多个国家的学生和研究人员在这里学习、工作。他们中有些参与交流项目的研讨，有些攻读各自的专业。学校还特别为外国留学生安排了顾问，这些顾问负责联系和指导正在申请斯德哥尔摩大学入学机会的外国学生；幫助已入学的外国学生解决学习、生活中遇到的问题和困难，并帮助他们寻找工作机会和途径。
在斯德哥尔摩大学, 国际合作和交流项目非常多。她同世界上许多著名大学和科研机构都建立了联系，并且同许多国家的大学也都签有合作协议。中国社会科学院、北京大学、延边大学等许多科研机构和教育机构与斯德哥尔摩大学有学术交流。