【摘 要】
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职业成长到一定阶段,尤其进入高原期的骨干教师,或者已经取得一定成绩的优秀教师,原有的经验会渐渐变成一种束缚其继续成长的阻碍。教师要想有新的发展和提升,必须凭借一个新
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职业成长到一定阶段,尤其进入高原期的骨干教师,或者已经取得一定成绩的优秀教师,原有的经验会渐渐变成一种束缚其继续成长的阻碍。教师要想有新的发展和提升,必须凭借一个新的成长契机。借助名师工作室组建教师成长共同体,是引领基层骨干教师进入专业发展快车道的重要路径。2014年以来,东营市教育局实施了＂名师工作室助推教师专业发展＂工程,要求各工作室结合实际,积极探索提升教师专业能力的实践策略。
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