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摘 要：随着社会的不断发展和进步，对小学教学的要求也越来越高，语文作为小学教学中重要的科目之一，也将面临重要的挑战。因此，要求小学语文老师摒弃传统落后的教学理念，积极地创新语文教学的方法，从而构建高效语文课堂。下面，本文对小学语文有效教学方法进行了以下几点探究。
关键词：小学语文;有效教学;策略探究
小学阶段是学生学习语言的重要时期，通过语文的学习，可以锻炼学生的语言沟通能力。语文是一门博大精深的学科，里面蕴含中国五千年的历史文化，通过语文学习可以提升学生的理解能力，锻炼学生的语言组织能力。学好语文还可以为其他科目的学习打下良好的基础，对学生语文知识的补充和今后的发展都有重要的意义
一、 制定教学目标——提升课堂教学效果
在小学语文教学中，制定合理的教学目标，是提升语文教学质量的重要途径。通过制定教学目标，不仅可以给语文老师提供清晰的教学思路，还可以有效的提升教学效果。在制定语文教学目标的时候，要结合学生的实际情况和语文教材的要求，制定符合学生发展的教学目标。语文老师不仅要制定知识技能学习目标，还要制定情感教学目标，让学生不仅能学习语文知识技能，还能在情感方面得到提升。
例如：在人教版三年级语文《我不能失信》教学中，这篇文章主要讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。本节课老师先制定知识技能目标：（一） 让学生了解文章的主要内容，知道文章表达的思想感情。（二） 可以流利、有感情的朗读课文，体会引用人物的话可以有不同的表达形式。然后制定情感教学目标：通过文章的学习，让学生学习宋庆龄诚实守信的良好品质，让学生树立正确的人生观和价值观。通过教学制定教学目标，老师可以围绕这个目标展开教学，从而促进教学效果的提升。
二、 多媒体教学——丰富语文教学内容
随着信息技术的快速发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛。传统的语文教学方式比较单一，一般都是采用板书或者口述，学生会觉得语文课堂枯燥无味，慢慢失去学习语文的兴趣。因此，语文老师可以借助多媒体声像一体的特点，把一些抽象的知识直观的呈献给学生。采用多媒体辅助教学，还可以打破时间、地域上的限制，让学生在最短的时间内学习更多的知识。还可以节省语文老师的精力，让老师有更多的时间进行其他方面的指导。
例如：在《金色的草地》教学中，本文通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦。在课前导入环节，老师可以先用媒体给学生展示蒲公英的图片，因为小学生的生活经验不较少，对一些新奇的事物都比较感兴趣，所以很容易激發他们的兴趣。然后幻灯片展示金色草地的视频，让学生有一种身临其境的感受，从而加深对文章的理解和印象。在学习文章中的生字生词的时候，出示课件让学生观察生字的笔画、偏旁都分别在田字格的什么位置。低年级的学生正是学习生字生词的重要时期，借助多媒体可以加强字形的指导，避免学生出现写错别字的现象。通过多媒体教学，不仅可以丰富语文教学的内容，还可以有效激发学生的学习兴趣。
三、 实施课堂提问——激发自主学习意识
实施有效的课堂提问，是提升教学质量的重要保障。传统的语文教学中，老师不重视课堂提问，只是简单的一带而过，这种现象会打击学生自主学习的意识。因此，小学语文老师要认清课堂提问的重要性，结合学生的实际情况和语文教学的需求，实施合理有效的课堂提问，在提问中让学生充分地发挥自己的动脑能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在课堂提问中还可以让学生发现自己的不足，清楚的看到自己对知识掌握的一个状态。
例如：在《一次成功的实验》教学中，文章讲述了一位外国教育家到一所小学做一次关于“逃生”的实验，目的是考查孩子们在危难面前的表现。通过文章的学习，提升学生质疑和解决问题的能力，培养学生动脑思考的好习惯。在学习文章之前，先给学生布置几个问题，让学生带着问题学习课文。问题一：这是一个关于什么的实验？问题二：这个实验都用了什么道具？问题三：这个实验取得成功的原因是什么？以上几个问题贯穿全文，学生通过学习文章就可以得出答案。通过有效的课堂提问，还可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而调动学生主动学习的意识。
综上所述，想要提升小学语文教学效果。首先语文老师要制定明确的教学目标，从而提升语文课堂的教学效果。然后要善于借助先进的教学工具，使用多媒体辅助教学，丰富语文教学的内容。最后要注重实施有效的课堂提问，提升学生的整体语文素养。
参考文献：
[1]陈昌军.浅谈提升小学语文小学语文有效教学的策略[J].散文百家（新语文活页），2016（6）：59-60.
[2]安宇星.新课改下小学低年级语文有效教学实施的策略研究探索[J].新课程（中），2018（7）：91.
作者简介：
刘怀田，安徽省亳州市，安徽省亳州市涡阳县青町镇穆阁小学。
关键词：小学语文;有效教学;策略探究
小学阶段是学生学习语言的重要时期，通过语文的学习，可以锻炼学生的语言沟通能力。语文是一门博大精深的学科，里面蕴含中国五千年的历史文化，通过语文学习可以提升学生的理解能力，锻炼学生的语言组织能力。学好语文还可以为其他科目的学习打下良好的基础，对学生语文知识的补充和今后的发展都有重要的意义
一、 制定教学目标——提升课堂教学效果
在小学语文教学中，制定合理的教学目标，是提升语文教学质量的重要途径。通过制定教学目标，不仅可以给语文老师提供清晰的教学思路，还可以有效的提升教学效果。在制定语文教学目标的时候，要结合学生的实际情况和语文教材的要求，制定符合学生发展的教学目标。语文老师不仅要制定知识技能学习目标，还要制定情感教学目标，让学生不仅能学习语文知识技能，还能在情感方面得到提升。
例如：在人教版三年级语文《我不能失信》教学中，这篇文章主要讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。本节课老师先制定知识技能目标：（一） 让学生了解文章的主要内容，知道文章表达的思想感情。（二） 可以流利、有感情的朗读课文，体会引用人物的话可以有不同的表达形式。然后制定情感教学目标：通过文章的学习，让学生学习宋庆龄诚实守信的良好品质，让学生树立正确的人生观和价值观。通过教学制定教学目标，老师可以围绕这个目标展开教学，从而促进教学效果的提升。
二、 多媒体教学——丰富语文教学内容
随着信息技术的快速发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛。传统的语文教学方式比较单一，一般都是采用板书或者口述，学生会觉得语文课堂枯燥无味，慢慢失去学习语文的兴趣。因此，语文老师可以借助多媒体声像一体的特点，把一些抽象的知识直观的呈献给学生。采用多媒体辅助教学，还可以打破时间、地域上的限制，让学生在最短的时间内学习更多的知识。还可以节省语文老师的精力，让老师有更多的时间进行其他方面的指导。
例如：在《金色的草地》教学中，本文通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦。在课前导入环节，老师可以先用媒体给学生展示蒲公英的图片，因为小学生的生活经验不较少，对一些新奇的事物都比较感兴趣，所以很容易激發他们的兴趣。然后幻灯片展示金色草地的视频，让学生有一种身临其境的感受，从而加深对文章的理解和印象。在学习文章中的生字生词的时候，出示课件让学生观察生字的笔画、偏旁都分别在田字格的什么位置。低年级的学生正是学习生字生词的重要时期，借助多媒体可以加强字形的指导，避免学生出现写错别字的现象。通过多媒体教学，不仅可以丰富语文教学的内容，还可以有效激发学生的学习兴趣。
三、 实施课堂提问——激发自主学习意识
实施有效的课堂提问，是提升教学质量的重要保障。传统的语文教学中，老师不重视课堂提问，只是简单的一带而过，这种现象会打击学生自主学习的意识。因此，小学语文老师要认清课堂提问的重要性，结合学生的实际情况和语文教学的需求，实施合理有效的课堂提问，在提问中让学生充分地发挥自己的动脑能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在课堂提问中还可以让学生发现自己的不足，清楚的看到自己对知识掌握的一个状态。
例如：在《一次成功的实验》教学中，文章讲述了一位外国教育家到一所小学做一次关于“逃生”的实验，目的是考查孩子们在危难面前的表现。通过文章的学习，提升学生质疑和解决问题的能力，培养学生动脑思考的好习惯。在学习文章之前，先给学生布置几个问题，让学生带着问题学习课文。问题一：这是一个关于什么的实验？问题二：这个实验都用了什么道具？问题三：这个实验取得成功的原因是什么？以上几个问题贯穿全文，学生通过学习文章就可以得出答案。通过有效的课堂提问，还可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而调动学生主动学习的意识。
综上所述，想要提升小学语文教学效果。首先语文老师要制定明确的教学目标，从而提升语文课堂的教学效果。然后要善于借助先进的教学工具，使用多媒体辅助教学，丰富语文教学的内容。最后要注重实施有效的课堂提问，提升学生的整体语文素养。
参考文献：
[1]陈昌军.浅谈提升小学语文小学语文有效教学的策略[J].散文百家（新语文活页），2016（6）：59-60.
[2]安宇星.新课改下小学低年级语文有效教学实施的策略研究探索[J].新课程（中），2018（7）：91.
作者简介：
刘怀田，安徽省亳州市，安徽省亳州市涡阳县青町镇穆阁小学。