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案例教学正在成为新世纪素质教育的'新宠'。目前在中学课堂教学中,教师对案例教学热情高涨,但大多还属于探索、试验阶段;新生事物难免不成熟,本文简明阐述了三个方面的误区,即:案例的标签被泛化:教学功能扩大化:教学设问形式化。
案例教学的几个误区
【摘 要】
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案例教学正在成为新世纪素质教育的'新宠'。目前在中学课堂教学中,教师对案例教学热情高涨,但大多还属于探索、试验阶段;新生事物难免不成熟,本文简明阐述了三个方面
【机 构】
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浙江省温州市第八中学
【出 处】
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现代教育科学：高教研究
【发表日期】
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2004年A10期
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