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[摘
后疫情期师生在线教育的技术接受度分析
【摘 要】
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[摘 要：本研究以技术接受模型为理论框架，从有用性感知和易用性感知两个角度出发，探讨了后疫情期背景下教师和学生对于在线教育的技术接受度情况以及影响师生对于在线教育技术接受度的主要因素，对教学设计的完善、教学方式的提升、技术使用手段的改进等有重要意义。 关键词：技术接受模型;教师;学生;有用性感知;易用性感知] 一、研究背景与意义 当下我国步入后疫情期阶段，师生已经通过在线教育所提供的技术平台
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2020年2期
其他文献
[摘 要：中国传统文化有着五千多年的发展历史，并且不断延绵传承创新至今。但伴随着社会发展的同时，西方文化不断冲击着中华文化的发展，甚至出现了崇洋媚外的现象。致使中国传统文化发展的停滞不前。因此，如何更好地把中国传统文化融入到现代平面设计中去是我们当下面临的新问题。本文从传统文字、图案、色彩几方面入手，对中国传统文化元素在平面设计中应用进行分析和探索。 关键词：中华传统文化;平面设计;应用] 现
[摘 要：目前就业问题已经成为了全社会关注的话题，近几年来高校毕业生的数量持续增加，很多毕业生都面临着就业的困难。随着信息化技术的出现，很多信息化的理念日渐成熟，对引导高校毕业生就业工作有着非常重要的作用，在信息化建設的指挥之下，高校就业工作可以顺利的进行，极大程度上能为高校毕业生提供合适的工作岗位，使得高校毕业生就业工作质量有所提升，为毕业生们提供科学的就业服务，以推动社会和整个国家的顺利发展。
[摘 要：美术是素质教育渗透的重点科目之一，在教学实践中，教师需在“立德树人”根本目标下，提升美术课堂教学质量，满足学生学习与成长需求。情景创设是构建高效课堂的重要手段，在充分了解学生实际情况基础上，利用各种可以利用的教学资源与工具，通过情景创设，确保美术课堂教学的有效性。 关键词：美术课堂;教学情景;创设方法] 全面发展是学生成长的关键，也是不再以成绩确定一个人才的唯一标准。我国在素质教育的
[摘 要：随着教育教学的不断改革和深化，对小学数学教学模式提出了更高的要求，要求课堂教学能够以学生的认知及兴趣为主，构建学生能够积极主动参与的教学课堂。小学阶段的数学内容与学生的实际生活息息相关，因此在数学教学中有效运用生活元素可以提高学生学习的兴趣和积极性，促进学生对数学知识的理解与应用。文章具体探究了生活元素在小学数学教学中的具体运用策略，希望为小学数学教学的优化和改革提供参考。 关键词：生
[摘 要：在解析主题活动下“灯笼铺”生成活动优势的基础上，进行了大班幼儿“团团圆圆的年味”主题活动的实践探索。笔者通过一个传统游戏活动实例，巧妙选用生活中的废旧物品、大自然中的材料作为活动材料，激发幼儿感受并实践民间传统游戏活动，以儿童为本，灵活运用各种方法开展游戏活动，并总结了体验、拓展、鼓励等指导策略，巧用游戏生成活动，推进大班幼儿游戏的发展。 关键词：大班游戏生成活动] 一、主题来源
[摘 要：新时期，为全面加强大学生政治理论水平，为国家培养更多的高素质综合型人才，需构建高校辅导员与思政课教师协同育人机制，重视教学实践，提高思政教学效率。本文通过分析辅导员与思政教师协同模式，总结了辅教协同开展思政教育的意义与途径，以全面提高大学生综合素质为目的，为其发展奠定良好基础。 关键词：辅导员;思政教师;大学生思政教育] 辅导员与思政教师协同开展政治理论教育，提高了大学生学习积极性，
[摘 要：科学实践观的形成和发展是马克思主义理论发展的基础与核心，从马克思主义实践观的最初创立到如今的深化与贯彻而运动，科学实践观在一代又一代的中国共产党人的手中不断焕发出强大生命力，在新时代的中国社会中彰显出强大的生命力和创造力。作为中国特色社会主义接班人，当代青年应当恪尽职守，加强理论学习，继续发扬马克思主义实践观再当代社会的伟大价值，将其理论成果积极应用到中国特色社会主义的建设当中。 关键
[摘 要：本文从心理学的视角分析家庭教育对校园暴力行为产生的影响，不同的家庭教育与青少年个体的情绪体验、人格特质及心理健康问题有一定程度上的联系。为此，针对父母教养方式及教育观念、家庭氛围营造这三方面提出应对策略，以期预防和减少校园暴力事件的发生，给青少年的健康成长提供充足的保障。 关键词：家庭教育;校园暴力;青少年] 校园欺凌和暴力事件备受公众关注，教育部联合中央综治办、最高人民法院等九部门
芝诺对运动上的观点，即是所谓的“飞矢不动”令众多学着们感到惊异，这看似令人摸不着头脑，但是仍可以得到反驳。这篇文章就是为反驳芝诺而写的。 1.按照芝诺的说法，一物体可无限可分，但是当我们举例出无限这个数时，却感到无聊和厌烦。因为无限根本就不可能存在数。诸如谁又能指出无限个数呢？按照无限的说法，无限和无限再加一万个数似乎都是等同的，要无限个数和无限加x个数不同，则无限就变成有限个数了。芝诺的说法根