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文章从“复杂工程问题”特征入手,探讨了解决复杂工程问题能力培养的本质要求.在分析和解读本质要求的基础上,讨论了毕业要求与教学要求的关系,提出了专业实践能力培养层次及其考察评价问题,分析了知识运用能力培养及其实现途径.从了解、熟悉、掌握与应用四个层次的教学要求上,对课程体系、课程内容、场景模拟及训练、能力考察与评价等进行了讨论与思考.