【摘 要】
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《英语课程标准》指出教学过程要始终体现学生的主体地位,要求教师充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。也就是要让学
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《英语课程标准》指出教学过程要始终体现学生的主体地位,要求教师充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。也就是要让学生成为教学活动的中心,能动地发展自己的潜能,主动地掌握知识。英语学习主要靠大量操练获得感性认识,初步具备英语听说能力,因而需要有更多的语言实践机会。只有注重学生的主体性教学,将学生放在学习的主动学习者地位,才能真正激发学习的学习欲望和兴趣,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
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摘 要：课堂提问的目的在于引导学生的思维，调整学生的思维结构，要想有效提高语文课堂教学效率，教师必须要科学合理的提问，根据学生的知识掌握情况以及教材内容灵活的应用语言艺术，整合提问技巧和提问艺术，才能够进一步保障教学质量。所以本文在此背景下分析探究如何提高小学语文提问有效性，并提出具体的教学对策。 关键词：新课程标准;小学语文;课堂提问;有效性 一、 引言 思维多元化导致学生对于同一事物的看
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摘 要：在游戏化教学中融入幼儿自主性的培养，对幼儿今后更深入的学习和发展有着重要意义。本文分析了当前游戏化教学中存在的一些问题，并提出了相应的解决方案，以期对优化幼儿游戏化教学，培养幼儿自主性这一课题提供思路。 关键词：幼儿园;游戏化;自主性 随着社会的发展，对教育研究越发深入。近年来，对教育对象主观能动性的培养得到了广泛的重视，相关教育工作者越来越多的意识到对孩子学习内因的培养远比科学文化知
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