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阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程。语文教学中,应用单元结构意识来解读课文,从而落实编者的意图。与教科书编者的对话,从某种意义上说,实现了作为教材的文本的价值提升,更加强调了教材是阅读教学之本。
阅读教学勿忘与教科书编者对话——用单元结构意识教《天游峰的扫路人》
【摘 要】
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阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程。语文教学中,应用单元结构意识来解读课文,从而落实编者的意图。与教科书编者的对话,从某种意义上说,实现了作为教材
【机 构】
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江苏常州市新北区西夏墅中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年04期
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