【摘 要】
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大学生开展社会调研作为高职院校实践教学基本内容,有利于扩展教学空间、创新教学方法、提升学生职业能力及增强学生社会责任感。在现有教学条件下,高职院校教师可指导大学生
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大学生开展社会调研作为高职院校实践教学基本内容,有利于扩展教学空间、创新教学方法、提升学生职业能力及增强学生社会责任感。在现有教学条件下,高职院校教师可指导大学生开展课题研究型社会调研、专项教学型社会调研和社会热点型社会调研。
As a basic content of practical teaching in higher vocational colleges, college students carry out social research, which is conducive to expanding teaching space, innovating teaching methods, enhancing students’ professional ability and enhancing their sense of social responsibility. Under the existing teaching conditions, teachers in higher vocational colleges can guide college students to carry out research-based social research, special teaching-oriented social research and social hot-point social research.
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摘 要： 现代教育技术和情境创设都是当前关注热度较高的教学手段，能满足各个阶段、各门学科的教学改革需求。初中生物教学涉及大量生物体，无法仅依靠语言表述使学生在大脑中形成相应知识结构和图像，若是将以上两种教学手段相融合，则能达到令人惊喜的教学效果。本文就运用现代教育技术创设初中生物教学情境的问题进行研究分析。 关键词： 现代教育技术 初中生物教学 创设情境 引言 世界上包含着形态各异的生物，教
在课堂教学中教师要不断向学生提出新问题,为更深入思维活动提供动力和方向。问题设计要有科学性、启发性,并有一定深度。注重理论联系实际,从学生已有知识经验出发,通过引导