【摘 要】
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信息技术和中学物理教学的整合,要求教师真正把自己放在教学的主导上,把学生真正摆在教学的主体上,通过运用现代的信息技术和丰富的网络资源解决新课程提出的新要求,真正实现
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信息技术和中学物理教学的整合,要求教师真正把自己放在教学的主导上,把学生真正摆在教学的主体上,通过运用现代的信息技术和丰富的网络资源解决新课程提出的新要求,真正实现“尊重人的独立性、主动性、首创性、反思性、合作性以及相信人固有的强大学习潜能的全新的教育观念、教育思想与教育模式”.整合不是简单的把信息技术作为教学的辅助工具,而是要通过研究和实践,提炼出有利于实现新课程目标的整合模式、整合原则和方法.信息技术给广大教师教学带来了方便,节约教师的教学时间,教师才有更多的精力投入到信息技术和教育教学的整合上,使教学效果和效益有了很大提高.但在信息技术和中学物理教学的整合上存在一定的困难和问题,不仅思想认识有误区,课程整合过程也有误区.
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