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案例教学法在农业经济教学中应用的主要环节包括准备案例、布置案例、小组讨论、课堂发言和总结点评五个环节.实施案例教学法应注意的问题有:教师应积极发挥导向作用；学生应积极发挥能动作用；应充分运用多媒体教学手段.
案例教学法在农业经济教学中的应用
【摘 要】
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案例教学法在农业经济教学中应用的主要环节包括准备案例、布置案例、小组讨论、课堂发言和总结点评五个环节.实施案例教学法应注意的问题有:教师应积极发挥导向作用；学生应积
【机 构】
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北京农学院经济管理学院,北京农学院学生处
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2004年期
其他文献
采用模拟生活污水,在相同的运行条件下,对比研究了MBR与SBR对7种典型内分泌干扰物及其内分泌活性的去除效果。结果表明,试验所投加的内分泌干扰物不影响MBR和SBR的稳定运行;对于目标物17β-雌二醇(E2)、雌三醇(E3)、双酚A(BPA)、4-壬基酚(4-NP)和4-辛基酚(4-OP),MBR和SBR对它们的去除效果没有明显差别;但MBR对壬基酚聚氧乙烯醚(NP n EO,n平均约为1.5)和
汾江河疏浚淤泥的含水率和有机质含量均较高,为了使其达到填埋要求,研究了水泥、石灰和高炉矿渣的单一或组合固化效果。结果表明,随着固化时间的延长,固化淤泥的含水率降低,无侧限抗压强度(UCS)升高;当采用单一固化材料时,水泥和石灰对淤泥的固化效果显著,而高炉矿渣的固化效果不明显;当水泥和石灰的掺入量均为5%、高炉矿渣的掺入量为15%~20%时,固化淤泥的含水率及无侧限抗压强度能达到填埋要求。另外,通过
如何通过各种清洗手段尽可能地去除膜污染、恢复膜通量,是膜厂家以及膜使用方共同探索的课题。通过两例以草酸为酸洗化学药剂的清洗案例,并与常规酸洗药剂(柠檬酸)进行对比,揭示了在工业组分含量较高的城镇污水处理厂的膜清洗过程中,草酸对膜表面富集的工业性无机组分和金属Fe有较好的去除效果,采用草酸方案清洗后膜通量恢复显著。
采用AMBR处理模拟高浓度污水(COD=3 000 mg/L),分别采用"8+4"、"7+5"、"9+3"3种进水模式,每种进水模式下均设置3种水力停留时间(24、16、12 h),考察不同运行模式对AMBR处理效果的影响。结果表明,当进水模式为"8+4"、水力停留时间为24 h时,AMBR对污水的处理效果最好,对COD的平均去除率为88%,出水SS平均为0.15 mg/L,出水pH值在7.0左右
采用规模为25 m3/d的CAST现场中试装置,通过32析因试验进行了应对有机冲击的调控技术研究,调控因子为充水比和污泥回流比,以进水COD值为污水厂设计进水COD值的2倍时中试装置的出水水质作为响应因子。冲击时出水COD浓度升高(p<0.01)且达不到一级B排放标准,但对出水氮、磷等指标的影响不显著。调节充水比和污泥回流比可降低冲击负荷对出水水质的影响(p<0.01),充水比呈正效应而污泥回流比
以初沉污泥和剩余污泥组成的混合污泥为研究对象,将pH值分别控制在酸性(pH值=3.0)和碱性(pH值=10.0),研究了混合污泥水解酸化过程中有机质的释放规律。结果表明,与酸性条件相比,碱性条件更有利于混合污泥中各有机质组分的释放,且碱性调节还能缩短反应时间。VFAs的变化规律与其他有机质不一致,酸性条件下几乎不产生VFAs,而在碱性条件下VFAs的释放量较大且几乎呈线性增长,反应至16 d时VF
采用两级MBR工艺处理城市生活垃圾好氧堆肥处理厂的渗滤液,保持MBR的DO浓度在2~4 mg/L、MLSS为6~8 g/L。运行结果表明,一级MBR系统对COD和氨氮的去除率分别为(95%~97%)、(99.1%~99.9%),出水COD和氨氮浓度分别为(450~550)、<14 mg/L;经二级MBR进一步处理后,对COD的去除率为15%~25%,出水COD为300~420 mg/L,出水氨氮<
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