【摘 要】
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目的 分析病案分组讨论教学法在心电图带教中的应用效果.方法 研究样本选取2019年3月—2021年2月间于该院心电图科实习的82名学生.利用整群随机化分组法将其等分为探究组、参照组,其中参照组41例实施常规教学法,探究组41名开展病案分组讨论教学法.比较两组学习积极性、教学满意率、考核成绩.结果 探究组学生学习积极性(97.56％)相较于参照组明显更高,探究组学生综合素质、心电图操作、心电图知识、科室评分、学生互评得分等均高于参照组,参照组教学满意率相较于探究组(97.56％)明显更低,差异有统计学意义(
【机 构】
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常德市第一人民医院心电生理科,湖南常德 415000
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目的 分析病案分组讨论教学法在心电图带教中的应用效果.方法 研究样本选取2019年3月—2021年2月间于该院心电图科实习的82名学生.利用整群随机化分组法将其等分为探究组、参照组,其中参照组41例实施常规教学法,探究组41名开展病案分组讨论教学法.比较两组学习积极性、教学满意率、考核成绩.结果 探究组学生学习积极性(97.56％)相较于参照组明显更高,探究组学生综合素质、心电图操作、心电图知识、科室评分、学生互评得分等均高于参照组,参照组教学满意率相较于探究组(97.56％)明显更低,差异有统计学意义(P<0.05).结论 病案分组讨论教学法在心电图带教中应用能够有效提高学生学习积极性,使学习成绩和教学满意度得以提升,适合在临床中推广应用.
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