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摘 要：网球运动是一项讲究智慧和礼仪的运动，深受广大学生喜爱且颇具影响力和艺术吸引力的体育运动项目。本文通过对我国高中体育网球教学现状的分析，指出了我国高中体育网球教学开展过程中存在学校网球场地不足、师资力量缺乏、网球课程开设较少、家长以及学校领导对网球运动不重视等问题，并针对此现状提出了一些建议和对策。
关键词：高中体育；网球教学；现状；对策
1前言
由于我国高中学校网球历史比较短，底子太薄，缺少髙水平的网球教师，因此，尚处于起步阶段，多方面存在问题，还有待完善和发展。比如：在课程结构的设置上，教学硬件及软件的配套程度上，网球教学规划的落实情况上等，都存在着一定的问题，因此，为了促进高中体育网球教学，支持我国体育教学事业的繁荣发展，该文研究了高中体育网球教学的现状以及存在的问题，并提出了改进措施，对高中体育网球教学的可持续发展有十分重要的意义。
2高中体育网球教学现状
2.1网球教学受重视程度不足
由于网球教学受重视程度不足，导致设施不完善。网球运动要在高中学校得到更好地开展与提髙，与学校领导的重视程度是分不开的。从某种意义上说，只要得到学校领导干部的重视和支持，网球运动就能在高中中得到有效的开展。各高中每年都要举行很多篮球、足球、排球、羽毛球的比赛，但网球方面的比赛则很少，这说明高中学校的各级领导还没有对网球运动提起足够的重视，这点可以从高中的网球设施看出，由于投入的经费少，用于网球教学的场地、设备少，器材设施陈旧，不能满足学生学习和实践的需要，严重制约了网球教学在高中的开展，主要原因在于网球教学受重视程度不足，导致设施不完善，给网球教学开展带来阻碍。
2.2师资力量相对匮乏
网球任课教师的数量和专业业务能力是高中体育网球教学规模和质量的重要保证之一。据调查，目前我国高中没有专职网球教师，专职网球教师可谓凤毛麟角，而且网球专职教师的缺乏将呈上升的态势。一般学校的网球课都是由体育教师或者爱好网球并有一定特长的普通教师兼代。这反映出我国高中网球专职教师的业务能力和层次还有待进一步提高和深化。出现这一情况的原因是由于许多学校对网球运动开展的认识和重视不够，教师进修和提高的途径较少。
2.3缺乏统一的教材和完善的教学大纲
目前，高中基本上都是使用自编教材，在教材使用上面缺乏统一性，另外，由于任课老师不一样的教学理念、视角等，所以高中很难统一选取教材和制定教学大纲。导致不同学校进行网球教学时侧重点有所不同，比如：有的学校在网球教学开展过程中以让学生掌握系统技术为中心，侧重于网球比赛能力的教授，还有些学校则较为重视相关基本理论知识，而在培养学生实践能力方面有所忽视。由此可见，不同教学目标和教学内容导致了网球教学的大纲无法统一，也就很难形成统一、规范的教学模式，不利于培养网球人才。
2.4学生多，训练场地少
学生多，场地少这是目前高中开展网球运动最为突出的问题。一般而言，一块场地最多可供4人进行双打练习，但由于学生人数之多，即便是一些教学条件相对比较好的学校，平均也有十几个学生挤在一块场地。网球本来是一项相对来说比较安全运动项目，十几个学生共用一块场地，这样不但不安全，也严重影响了学生的课堂学习和课外练习质量，甚至会使部分当初兴趣盎然的学生因缺少练习机会而产生放弃的思想。
3促进网球教学顺利开展的对策
3.1加强网球师资队伍的建设和培养
由于网球师资力量严重不足，网球教师的专业能力不够全面，对网球教学的特点把握不准。因此，应加强网球师资队伍的建设和培养。解决网球师资队伍的建设要立足于现有教师的培养，加强网球教师专业理论和实践能力的培养，系统地传授网球教学、训练及竞赛规则等知识，并为教师提供更多的業务进修和交流的机会，一定程度上解决师资不足和提高网球教学质量。
3.2合理建设和利用场地资源，提高场地的利用效率
在我国大部分学校，网球硬件设施的建设不能引起学校领导足够的重视，网球场地的数量参差不齐，但普遍存在占地面积不大的现象，这严重影响到了网球硬件设施的建设。因此，各级领导以及政府相关部门应合理规划、合理配置场地资源，使其使用率提髙，例如，场地较少的学校可以借用邻近学校的网球场地，还可以借用排球以及篮球场地的一部分增添网球训练墙，购置发球机进行辅助教学等。另外，合理的安排教学时间，对网球场地进行充分利用，在双休日的早、中、晚时段，以及各种节假日期间向学生免费开放，通过有偿教学的实施、形成以场养场的良性循环。但是在制定收费标准时，要按照学生的实际消费水平，有针对性地制定收费标准，以便更多学生能够参与到网球运动中来，有利于培养更多优秀的网球人才，同时，提高场地的利用效率。
3.3调整课堂组织形式，合理安排网球训练
首先，可以定期组织网球校内比赛与校际比赛，在学生当中加大宣传力度，设置奖项鼓励学生积极参与，让学生能够充分享受网球运动所带来的乐趣。其次，教师可采用灵活多变、独特新颖的组织形式，激发学生的学习热情，提高学生积极主动学习的氛围；同时，根据学生的技术水平，合理安排学习难度、运动强度和练习密度，这样采用渐进练习的方式以提高学生的学习积极性。
4总结
综上所述，我国高中体育网球教学受学校、教师方法、诸多因素的影响，还存在一定的问题，因此，为了促进我国体育事业的发展必须加强体育教学事业的建设，加大资金投人力度，合理利用教学资源，创造良好的网球教学环境，进而网球教学实践活动得到大力发展。
参考文献
[1]韦太海.高中体育网球教学现状探讨[J].学子（理论版），2015，（17）：91.
[2]林娜.高中体育网球教学现状及对策[D].山东体育学院，2015.
关键词：高中体育；网球教学；现状；对策
1前言
由于我国高中学校网球历史比较短，底子太薄，缺少髙水平的网球教师，因此，尚处于起步阶段，多方面存在问题，还有待完善和发展。比如：在课程结构的设置上，教学硬件及软件的配套程度上，网球教学规划的落实情况上等，都存在着一定的问题，因此，为了促进高中体育网球教学，支持我国体育教学事业的繁荣发展，该文研究了高中体育网球教学的现状以及存在的问题，并提出了改进措施，对高中体育网球教学的可持续发展有十分重要的意义。
2高中体育网球教学现状
2.1网球教学受重视程度不足
由于网球教学受重视程度不足，导致设施不完善。网球运动要在高中学校得到更好地开展与提髙，与学校领导的重视程度是分不开的。从某种意义上说，只要得到学校领导干部的重视和支持，网球运动就能在高中中得到有效的开展。各高中每年都要举行很多篮球、足球、排球、羽毛球的比赛，但网球方面的比赛则很少，这说明高中学校的各级领导还没有对网球运动提起足够的重视，这点可以从高中的网球设施看出，由于投入的经费少，用于网球教学的场地、设备少，器材设施陈旧，不能满足学生学习和实践的需要，严重制约了网球教学在高中的开展，主要原因在于网球教学受重视程度不足，导致设施不完善，给网球教学开展带来阻碍。
2.2师资力量相对匮乏
网球任课教师的数量和专业业务能力是高中体育网球教学规模和质量的重要保证之一。据调查，目前我国高中没有专职网球教师，专职网球教师可谓凤毛麟角，而且网球专职教师的缺乏将呈上升的态势。一般学校的网球课都是由体育教师或者爱好网球并有一定特长的普通教师兼代。这反映出我国高中网球专职教师的业务能力和层次还有待进一步提高和深化。出现这一情况的原因是由于许多学校对网球运动开展的认识和重视不够，教师进修和提高的途径较少。
2.3缺乏统一的教材和完善的教学大纲
目前，高中基本上都是使用自编教材，在教材使用上面缺乏统一性，另外，由于任课老师不一样的教学理念、视角等，所以高中很难统一选取教材和制定教学大纲。导致不同学校进行网球教学时侧重点有所不同，比如：有的学校在网球教学开展过程中以让学生掌握系统技术为中心，侧重于网球比赛能力的教授，还有些学校则较为重视相关基本理论知识，而在培养学生实践能力方面有所忽视。由此可见，不同教学目标和教学内容导致了网球教学的大纲无法统一，也就很难形成统一、规范的教学模式，不利于培养网球人才。
2.4学生多，训练场地少
学生多，场地少这是目前高中开展网球运动最为突出的问题。一般而言，一块场地最多可供4人进行双打练习，但由于学生人数之多，即便是一些教学条件相对比较好的学校，平均也有十几个学生挤在一块场地。网球本来是一项相对来说比较安全运动项目，十几个学生共用一块场地，这样不但不安全，也严重影响了学生的课堂学习和课外练习质量，甚至会使部分当初兴趣盎然的学生因缺少练习机会而产生放弃的思想。
3促进网球教学顺利开展的对策
3.1加强网球师资队伍的建设和培养
由于网球师资力量严重不足，网球教师的专业能力不够全面，对网球教学的特点把握不准。因此，应加强网球师资队伍的建设和培养。解决网球师资队伍的建设要立足于现有教师的培养，加强网球教师专业理论和实践能力的培养，系统地传授网球教学、训练及竞赛规则等知识，并为教师提供更多的業务进修和交流的机会，一定程度上解决师资不足和提高网球教学质量。
3.2合理建设和利用场地资源，提高场地的利用效率
在我国大部分学校，网球硬件设施的建设不能引起学校领导足够的重视，网球场地的数量参差不齐，但普遍存在占地面积不大的现象，这严重影响到了网球硬件设施的建设。因此，各级领导以及政府相关部门应合理规划、合理配置场地资源，使其使用率提髙，例如，场地较少的学校可以借用邻近学校的网球场地，还可以借用排球以及篮球场地的一部分增添网球训练墙，购置发球机进行辅助教学等。另外，合理的安排教学时间，对网球场地进行充分利用，在双休日的早、中、晚时段，以及各种节假日期间向学生免费开放，通过有偿教学的实施、形成以场养场的良性循环。但是在制定收费标准时，要按照学生的实际消费水平，有针对性地制定收费标准，以便更多学生能够参与到网球运动中来，有利于培养更多优秀的网球人才，同时，提高场地的利用效率。
3.3调整课堂组织形式，合理安排网球训练
首先，可以定期组织网球校内比赛与校际比赛，在学生当中加大宣传力度，设置奖项鼓励学生积极参与，让学生能够充分享受网球运动所带来的乐趣。其次，教师可采用灵活多变、独特新颖的组织形式，激发学生的学习热情，提高学生积极主动学习的氛围；同时，根据学生的技术水平，合理安排学习难度、运动强度和练习密度，这样采用渐进练习的方式以提高学生的学习积极性。
4总结
综上所述，我国高中体育网球教学受学校、教师方法、诸多因素的影响，还存在一定的问题，因此，为了促进我国体育事业的发展必须加强体育教学事业的建设，加大资金投人力度，合理利用教学资源，创造良好的网球教学环境，进而网球教学实践活动得到大力发展。
参考文献
[1]韦太海.高中体育网球教学现状探讨[J].学子（理论版），2015，（17）：91.
[2]林娜.高中体育网球教学现状及对策[D].山东体育学院，2015.