【摘 要】
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阅读与写作作为语文教学的一大重点板块，也是语文教学需要突破的难点，二者之间并不是互不联系的，而是存在着共生的关系。首先，学生在阅读中通过丰富个人眼界、提升写作认知，可以实现写作素材的积累和写作能力的提高。其次，通过读写融合，可以培养学生的核心素养，帮助学生实现语文综合能力的提升。教师要充分明确高中语文教学“阅读与写作共生”的价值，并在清晰的教学思路的指导下有效开展高中读写结合策略。在此。对高中语文
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阅读与写作作为语文教学的一大重点板块，也是语文教学需要突破的难点，二者之间并不是互不联系的，而是存在着共生的关系。首先，学生在阅读中通过丰富个人眼界、提升写作认知，可以实现写作素材的积累和写作能力的提高。其次，通过读写融合，可以培养学生的核心素养，帮助学生实现语文综合能力的提升。教师要充分明确高中语文教学“阅读与写作共生”的价值，并在清晰的教学思路的指导下有效开展高中读写结合策略。在此。对高中语文教学的阅读与写作提出仿写、补白、续写策略，促进“阅读与写作共生”。
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