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以函数图象的绘制为例,在利用函数单调性描绘函数的大致图象时,容易疏忽细节,引发一系列认识误区.通过"误中悟"的方式,加强学生对作图细节的认识,促进学生学会以形带数、数形结合,培养学生的直观想象素养.
作图勿草率 细节定成败——以“误中悟”教育方式培养学生的作图能力
【摘 要】
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以函数图象的绘制为例,在利用函数单调性描绘函数的大致图象时,容易疏忽细节,引发一系列认识误区.通过"误中悟"的方式,加强学生对作图细节的认识,促进学生学会以形带数、数形
【机 构】
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安徽省肥西县铭传高级中学,安徽省枞阳县浮山中学
【出 处】
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中国数学教育:高中版
【发表日期】
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2020年7期
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