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新课标背景下由重视教师的主导性转向强调学生学习的自主性.小学数学教师要想更好地构建和谐、开放、多维的教学氛围,营造良好的师生关系就必须提高自身素养,并使自身的专业得到成长进步.因此,本文针对新课标背景下小学数学教师如何在瞬息万变的时代中得到专业成长这一问题进行了探究分析,并提出了一些有效策略,以期为教师的专业成长提供参考.