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反思性教学在根本动力、主体确认、过程模式和对教师素质的要求上，显出比常规教学更具合理性和优越性；在课堂教学中引进教师的主动反思，变常规教学为反思性教学，使每一位教师都“学会教授”，向学者型发展。
反思性教学与常规教学之比较
【摘 要】
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反思性教学在根本动力、主体确认、过程模式和对教师素质的要求上，显出比常规教学更具合理性和优越性；在课堂教学中引进教师的主动反思，变常规教学为反思性教学，使每一位教师都“
【机 构】
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系钦州市一中
【出 处】
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钦州师范高等专科学校学报
【发表日期】
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1999年01期
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