【摘 要】
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学前阶段是幼儿阅读理解能力发展的关键期，提升幼儿阅读理解能力不但能够激发幼儿阅读兴趣，丰富幼儿的认知与表达，而且阅读理解能力能够预测幼儿未来学业成就，提升该能力还能为幼儿入学后的学习打下良好基础。已有的阅读策略如对话式阅读、具身认知阅读以及游戏化阅读对幼儿的阅读理解能力显示出良好的提升效果。通过对不同阅读策略的概念、与阅读理解的联系及策略实施过程的梳理解析，总结出阅读策略提升幼儿阅读理解能力的有效
【基金项目】
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儿童自我和他人记忆参照效应的发展对比研究项目（WQN202007）；
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学前阶段是幼儿阅读理解能力发展的关键期，提升幼儿阅读理解能力不但能够激发幼儿阅读兴趣，丰富幼儿的认知与表达，而且阅读理解能力能够预测幼儿未来学业成就，提升该能力还能为幼儿入学后的学习打下良好基础。已有的阅读策略如对话式阅读、具身认知阅读以及游戏化阅读对幼儿的阅读理解能力显示出良好的提升效果。通过对不同阅读策略的概念、与阅读理解的联系及策略实施过程的梳理解析，总结出阅读策略提升幼儿阅读理解能力的有效使用方法，为促进幼儿阅读理解等多项能力的发展提供指导思路及操作性建议。
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